姓名： 邵光华
性别： 男
职称： 教授
电子邮箱： shaoguanghua@nbu.edu.cn
研究方向： 课程与教学论/教师教育/教育心理学/数学教育
办公电话： 8
通讯地址： 浙江省宁波市江北区风华路616号
职务：


学术型
院系名称 招生级别 一级学科名称 二级学科/方向
教师教育学院 硕士 教育学 课程与教学论


个人简介
教育背景： 邵光华，山东单县人，2001年任教授。曲阜师范大学理学学士学位，北京师范大学教育学硕士学位，华东师范大学教育学博士学位，主要研究方向为课程与教学论、教师教育、学习心理学、数学教育。曾获国家高等教育优秀教学成果二等奖1项，全国基础教育课程改革教学研究成果二等奖1项，省高等教育优秀教学成果一等奖1项，省哲学社会科学优秀成果二等奖1项，三等奖4项，教育专业学位教指委教学成果二等奖2项，省高校优秀科研成果一等奖、二等奖、三等奖多项。在《教育研究》、《心理学报》、《课程?教材?教法》、《比较教育研究》、《教育发展研究》、《教师教育研究》、《数学通报》、《数学教育学报》等重要学术期刊上发表论文120余篇，出版学术著作和教材10余部，主持国家社科基金项目3项，省部级课题6项，国家精品资源共享课1门。曾为浙江省重点学科教育学学科负责人，教育学一级硕士点负责人，教育部高等学校学习科学教学指导分委员会委员（2013-2017）,浙江省高等学校教学指导委员会委员。现为宁波大学二级教授，教育部高等学校教学信息化和教学方法创新指导委员会委员（2018-2022），宁波市高等教育发展研究基地主任。
工作经历： 1989.9-1992.7 北京师范大学数学系 学科课程论专业攻读硕士学位 师从丁尔升教授；
2000.9-2003.7 华东师范大学数学系 课程与教学论专业攻读博士学位 师从王建磐教授和顾泠沅教授.
1996年任副教授
2001年任教授
目前从事的主要研究工作： 课程与教学论、教师教育、学习心理学、数学教育


目前承担的主要科研项目
项目名称 项目来源 项目编号 项目起止时间
教育变革中的教师惰性及其干预策略研究
国家社会科学基金项目/教育学专项
BHA170135
2017-02,2020-02


主持完成的主要科研项目
项目名称 项目来源 项目起止时间 项目编号 结题日期
高考改革新方案学生视角的分析与研究——基于浙江省高考改革新方案毕业生三年亲历体验的调查
省哲社规划课题/常规年度课题
2017-06,,2018-12
18NDJC011Z
2019-04-25

对话教学的课堂话语环境研究——以浙江省中小学为例
省哲社规划课题/常规年度课题
2011-07,2013-12
11JCJY08YB
2013-06-28

新课改教师阻抗的现象学分析及消解策略研究
国家社会科学基金项目/教育学专项
2011-07,2014-02
BFA110050
2017-01-20

样例学习的理论与实践
省哲社规划课题/后期资助课题
2010-07,2012-06
10HQJY03
2013-04-07

教师专业知识发展现状分析与研究
省教育科学规划课题
2010-01,2010-10
SCG41
2011-03-01


代表性学术论文
题目 发表刊物名称 本人署名情况 发表时间 收录情况
美国密歇根州立大学小学卓越教师课程特点
宁波大学学报.教育科学版
通讯作者
2018-07
无

新高考改革何去何从——关于新高考“选考”和“一科两考”问题的再思考
教育发展研究
第一作者
2018-04
无

我国高考招生制度综合改革的成效与问题研究
中国高教研究
第一作者
2018-06
无

中国教学理论发展的历史透视与启示
宁波大学学报.教育科学版
第一作者
2018-09
无

教师角色意识：基于教室之门的现象学反思
教师教育研究
通讯作者
2018-09
无

学习体验视角下翻转课堂学习平台设计分析
宁波大学学报.教育科学版
通讯作者
2017-03
无

加快推进宁波高等教育国际化发展
宁波日报.理论版（不少于2000字/篇）
第一作者
2017-03
无

在职教育硕士专业学位研究生求学动机调查研究与启示
教师教育研究
通讯作者
2016-09
无

自我导向学习:在职教育硕士专业学位研究生的有效学习方式
教师教育研究
第一作者
2015-03
无

中德代数教材例题特色比较及启示——以“指数函数和对数函数”为例
数学通报
通讯作者
2015-02
无

基于学生分析问题能力培养的教师专业发展路径研究
教育理论与实践
第一作者
2015-01
无

国外教师情感研究与启示
教师教育研究
第一作者
2015-09
无

MOOC对高等教育国际化发展的影响与启示
宁波大学学报.教育科学版
第一作者
2015-11
无

2014年数学教材研究与发展国际会议综述
课程·教材·教法
通讯作者
2015-04
无

中德代数教材习题特色比较及启示——以“指数函数和对数函数”为例
数学通报
通讯作者
2014-07
无

优质公平视域下的小班化教育研究
宁波大学学报.教育科学版
第一作者
2014-01
无

我国基础教育研究热点透视与展望——基于人大复印报刊资料《中小学教育》所载论文的内容分析
教育理论与实践
通讯作者
2014-01
无

我国基础教育研究热点透视与趋势展望
宁波大学学报.教育科学版
第一作者
2014-11
无

教师之爱的现象学反思
全球教育展望
第一作者
2014-07
无

教师课改困境遭遇及其消解策略
教育发展研究
第一作者
2014-02
无

关于教师课改认知的反思性分析与启示
教师教育研究
第一作者
2014-09
无

发挥教师道德示范作用
教育研究
第一作者
2014-05
无

我国高等教育研究热点与观点年度透视
国家教育行政学院学报
通讯作者
2013-04
无

课堂教师身份显现的现象学反思
教师教育研究
通讯作者
2013-09
无

教师课改阻抗及消解策略研究回溯与反思
教育理论与实践
通讯作者
2013-06
无

教师课改阻抗的原因与启示
教师教育研究
通讯作者
2013-03
无

从一则教学研究案例看高中数学教师的解题教学
数学通报
通讯作者
2013-08
无

新课改背景下教师阻抗及其现象学方法论分析
教师教育研究
第一作者
2012-09
无

新课改背景下教师教学发展现状研究
课程·教材·教法
第一作者
2011-11
无

全日制教育硕士专业学位研究生实践教学模式研究
教师教育研究
第一作者
2012-03
无

教师教育科研阻抗的现象学分析
教育发展研究
第一作者
2012-09
无

基于教师个体差异的专业发展研究
教师教育研究
第一作者
2011-09
无

高中教师专业知识发展的状况
教育理论与实践
第一作者
2010-12
无

高等院校数学专业解析几何课程改革研究
大学数学
第一作者
2011-06
无

新加坡数学特级教师公开课的评析与思考
中学数学教学参考
第一作者

人大报刊复印资料（学术类）

中学教师教学反思现状的调查分析与研究
教师教育研究
第一作者
2010-03
无

提高教师教学反思能力的对策
教育理论与实践
第一作者
2010-01
无

基于高考研究的高中教师专业发展之路
教师教育研究
第一作者
2010-09
无

高中数学实验教学设计研究与实践
数学通报
第一作者
2010-08
无

高考视阈中的高中新课改
教育发展研究
第一作者
2010-03
无

怎样促进学生建构变化率概念的意义
数学通报
通讯作者
2009-09
无

数学概念的分类、特征及其教学探讨
课程·教材·教法
第一作者
2009-07
无

新课改背景下教师信念对教学行为影响的研究
课程·教材·教法
通讯作者
2009-10
无

一则体现数学文化的教学案例与思考
数学通报
通讯作者
2009-02
无

高中数学新课程实施效果的初步调查与研究
数学通报
第一作者
2009-04
无


出版著作和教材情况
著作名称 出版社名称 出版时间 本人排名
新课程数学教学设计与案例
人民教育出版社
2006-04
第一名

作为教育任务的数学思想与方法
上海教育出版社
2009-09-01
第一名

基础教育优质均衡发展研究
浙江大学出版社
2011-01-01
第一名

教师专业知识发展研究
浙江大学出版社
2011-02-01
第一名

优质公平视域下的小班化教育研究
浙江大学出版社
2013-01-01
第一名

样例学习的理论与实践
浙江大学出版社
2013-03-01
第一名

社会转型期基础教育的变革与发展研究
浙江大学出版社
2014-04-01
第一名

区域高等教育国际化研究
浙江大学出版社
2016-11-01
第一名

地方本科高校转型发展研究
浙江大学出版社
2017-12-01
第一名

教师课改阻抗及消解策略研究
浙江大学出版社
2018-05-01
第一名

作为教育任务的数学思想与方法
上海教育出版社
2009-09-01
第一名

基础教育优质均衡发展研究
浙江大学出版社
2011-01-01
第一名

教师专业知识发展研究
浙江大学出版社
2011-02-01
第一名

优质公平视域下的小班化教育研究
浙江大学出版社
2013-01-01
第一名

样例学习的理论与实践
浙江大学出版社
2013-03-01
第一名

社会转型期基础教育的变革与发展研究
浙江大学出版社
2014-04-01
第一名

区域高等教育国际化研究
浙江大学出版社
2016-11-01
第一名

地方本科高校转型发展研究
浙江大学出版社
2017-12-01
第一名

教师课改阻抗及消解策略研究
浙江大学出版社
2018-05-01
第一名

作为教育任务的数学思想与方法
上海教育出版社
2009-09-01
第一名

基础教育优质均衡发展研究
浙江大学出版社
2011-01-01
第一名

教师专业知识发展研究
浙江大学出版社
2011-02-01
第一名

优质公平视域下的小班化教育研究
浙江大学出版社
2013-01-01
第一名

样例学习的理论与实践
浙江大学出版社
2013-03-01
第一名

社会转型期基础教育的变革与发展研究
浙江大学出版社
2014-04-01
第一名

区域高等教育国际化研究
浙江大学出版社
2016-11-01
第一名

地方本科高校转型发展研究
浙江大学出版社
2017-12-01
第一名

教师课改阻抗及消解策略研究
浙江大学出版社
2018-05-01
第一名

作为教育任务的数学思想与方法
上海教育出版社
2009-09-01
第一名

基础教育优质均衡发展研究
浙江大学出版社
2011-01-01
第一名

教师专业知识发展研究
浙江大学出版社
2011-02-01
第一名

优质公平视域下的小班化教育研究
浙江大学出版社
2013-01-01
第一名

样例学习的理论与实践
浙江大学出版社
2013-03-01
第一名

社会转型期基础教育的变革与发展研究
浙江大学出版社
2014-04-01
第一名

区域高等教育国际化研究
浙江大学出版社
2016-11-01
第一名

地方本科高校转型发展研究
浙江大学出版社
2017-12-01
第一名

教师课改阻抗及消解策略研究
浙江大学出版社
2018-05-01
第一名

作为教育任务的数学思想与方法
上海教育出版社
2009-09
第一名

基础教育优质均衡发展研究
浙江大学出版社
2011-01
第一名

教师专业知识发展研究
浙江大学出版社
2011-02
第一名

样例学习的理论与实践
浙江大学出版社
2013-03
第一名

教师课改阻抗及消解策略研究
浙江大学出版社
2018-05
第一名

优质公平视域下的小班化教育研究
浙江大学出版社
2013-01
第一名

区域高等教育国际化研究
浙江大学出版社
2016-11
第一名

社会转型期基础教育的变革与发展研究
浙江大学出版社
2014-04
第一名

地方本科高校转型发展研究
浙江大学出版社
2017-12
第一名

作为教育任务的数学思想与方法
上海教育出版社
2009-09
第一名

基础教育优质均衡发展研究
浙江大学出版社
2011-01
第一名

教师专业知识发展研究
浙江大学出版社
2011-02
第一名

样例学习的理论与实践
浙江大学出版社
2013-03
第一名

教师课改阻抗及消解策略研究
浙江大学出版社
2018-05
第一名

优质公平视域下的小班化教育研究
浙江大学出版社
2013-01
第一名

区域高等教育国际化研究
浙江大学出版社
2016-11
第一名

社会转型期基础教育的变革与发展研究
浙江大学出版社
2014-04
第一名

地方本科高校转型发展研究
浙江大学出版社
2017-12
第一名

作为教育任务的数学思想与方法
上海教育出版社
2009-09
第一名

基础教育优质均衡发展研究
浙江大学出版社
2011-01
第一名

教师专业知识发展研究
浙江大学出版社
2011-02
第一名

样例学习的理论与实践
浙江大学出版社
2013-03
第一名

教师课改阻抗及消解策略研究
浙江大学出版社
2018-05
第一名

优质公平视域下的小班化教育研究
浙江大学出版社
2013-01
第一名

区域高等教育国际化研究
浙江大学出版社
2016-11
第一名

社会转型期基础教育的变革与发展研究
浙江大学出版社
2014-04
第一名

地方本科高校转型发展研究
浙江大学出版社
2017-12
第一名


科研获奖情况
成果名称 奖励名称 获批年度 获奖等级 本人排名
样例学习的理论与实践
浙江省第十八届哲学社会科学优秀成果奖
2015
二等奖
第一名

作为教育任务的数学思想与方法
2011年浙江省第十六届哲学社会科学优秀成果奖
2012
三等奖
第一名


主要学术兼职
学术兼职： 教育部高等学校教学指导委员会委员
浙江省高等学校教学指导委员会委员
中国教育学会课程专业委员会理事