姓名： 熊和平
性别： 男
职称： 研究员
电子邮箱： xhp820@163.com
研究方向： 教育批评、教育现象学与课程哲学
办公电话： 588357
通讯地址： 宁波市江北区风华路818号教师教育学院
职务：


学术型
院系名称 招生级别 一级学科名称 二级学科/方向
教师教育学院 硕士 教育学 教育学原理


个人简介
教育背景： 1991.9-1994.6 南昌职业技术师范学院政教系
1998.9-2001.6 哈尔滨师范大学教育系课程与教学论攻读研究生
2003.9-2007.6 湖南师范大学教育科学学院课程与教学论攻读博士学位（在职）
2014.7-2015.1 美国俄克拉荷马州立大学（OSU）教育学院访问****
工作经历： 1994.9-1998.8 江西省南昌市第三联合中学任教
2001.7-2009.6 宁波工程学院 社科处从事教学与科研工作
2009.6-至今 宁波大学教师教育学院从事教学与科研工作

目前从事的主要研究工作： 目前主要从事科研工作为教育文化研究、教育现象学研究、课程哲学研究等。教学工作主要为研究生讲授《教育研究方法论》《教育前沿问题研究》《课程哲学》等；为本科生主要讲授《教育学原理》《教育科学研究方法》等。


主持完成的主要科研项目
项目名称 项目来源 项目起止时间 项目编号 结题日期
身体现象学视野下中小学生的日常生活体验研究
国家社会科学基金项目/教育学专项
2010-09;2014-11
CHA100140
2014-11-03


代表性学术论文
题目 发表刊物名称 本人署名情况 发表时间 收录情况
教育研究的表达方式
教育研究
第一作者
2012-04
无

区域内义务教育课程公平的学校文化视角
教育研究
第一作者
2011-05
其他

重申学校教育中的“身体价值”
中国教育报.理论版
第一作者
2016-12
无

教室空间的建构及其对课堂教学改革的启示
教育发展研究
第一作者
2017-08
无

中小学官秩现象的反思
教育发展研究
第一作者
2011-08
其他

科学、教育学与人的命运
教育发展研究
第一作者
2010-02
其他

教育研究的主题学反思与期待
教育发展研究
第一作者
2010-09-
无

学生发展的科学判断
教育发展研究
第一作者
2009-10
其他

电影艺术中教师的身体与命运
教育发展研究
第一作者
2013-12
无

课桌形制：课堂教学改革的突破口
教育发展研究
第一作者
2015-11
无

CDIO工程教育模式：误解的澄明与风险的规避
高等工程教育研究
第一作者
2009-09
其他

课程改革与学生课堂姿态的变迁
教育发展研究
第一作者
2011-01
其他

应试教育背景下几项微观制度分析
教育发展研究
第一作者
2009-08
无

知识、身体与学校教育：自传视角
教育学报
第一作者
2014-12
无

书包的重感：基于十二歌曲的分析
教育研究与实验
第一作者
2015-12
无

应试课堂声音与教学秩序
全球教育展望
第一作者
2014-07
无

学校场域中墙的意涵变迁
教育理论与实践
第一作者
2013-12
无

口感的享用与管制
全球教育展望
第一作者
2012-07
无

身体标注化缘何从“头”开始
全球教育展望
第一作者
2012-12
无

课程与教学的关系：70年的回顾与反思
高等教育研究
第一作者及通讯作者
2019-06
其他

《庄子》的劳动教育哲学及其当代价值
湖南师范大学学报（教科版）
第一作者及通讯作者
2021-01
其他

涂鸦与笔记：课本中的两种符号系统
中国教育学刊
第一作者及通讯作者
2019-09
其他

数学应用题的叙事及其知识社会学性质
全球教育展望
第一作者及通讯作者
2020-05
其他

Schoolbag as a Mirror: The Transformation of Chinese Children’s Schooling Experiences in Songs over the Past 70 Years
Frontier of Education in china
第一作者及通讯作者
2021-03
其他

The Weight of backpack：A Phenomenological Analysis of Typical Chinese Children’s Songs
ECNU Review of Education?
第一作者及通讯作者
2018-04
其他

未来主义校园雕塑及教育学反思
全球教育展望
第一作者及通讯作者
2019-05
其他

教育公平为何是个“假问题”：价值哲学的视角
教育发展研究
通讯作者
2019-12
其他

数学应用题的空间叙事及其教育机制
教育理论与实践
第一作者及通讯作者
2020-09
其他

教室的空间性及其课堂教学改革的启示
教育发展研究
第一作者及通讯作者
2017-08
其他

教育研究中的精神分析路向与自传研究
高等教育研究
通讯作者
2016-10
其他

知识、身体与学校教育：自传视角
教育学报
第一作者
2014-12
其他

应试课堂声音与教学秩序
全球教育展望
第一作者及通讯作者
2014-07
其他

区域经济结构与区域高等教育的多元发展
教育研究
同等贡献作者
2013-04
其他

教育现象学的描述——以教室空间的学生身体现象为例
全球教育展望
同等贡献作者
2013-08
其他

电影艺术中教师的身体与命运
教育发展研究
第一作者及通讯作者
2013-06
其他

教室空间的现象学之维
教育发展研究
通讯作者
2013-02
其他


出版著作和教材情况
著作名称 出版社名称 出版时间 本人排名
课程与生活——基于西方课程思想史的考古学判读
黑龙江教育出版社
2011-07
第一名

学生身体与教育真相
浙江大学出版社
2014-06
第一名

课程与生活——基于西方课程思想史的考古学判读
黑龙江教育出版社
2011-07
第一名

学生身体与教育真相
浙江大学出版社
2014-06
第一名

课程与生活——基于西方课程思想史的考古学判读
黑龙江教育出版社
2011-07
第一名

学生身体与教育真相
浙江大学出版社
2014-06
第一名


科研获奖情况
成果名称 奖励名称 获批年度 获奖等级 本人排名
学生身体与教育真相
浙江省第十八届哲学社会科学优秀成果奖
2015
三等奖
第一名

课程与生活——基于西方课程思想史的考古学判读
浙江省第十七届哲学社会科学优秀成果奖
2014
三等奖
第一名

学生身体与教育真相
第五届全国教育科学研究优秀成果奖
2016
三等奖
第一名

课程与生活——基于西方课程思想史的考古学判读
2012年度浙江省高等学校科研成果奖
2012
二等奖
第一名

学生身体与教育真相
浙江省第十八届哲学社会科学优秀成果奖
2015
三等奖
第一名

课程与生活——基于西方课程思想史的考古学判读
浙江省第十七届哲学社会科学优秀成果奖
2014
三等奖
第一名

学生身体与教育真相
第五届全国教育科学研究优秀成果奖
2016
三等奖
第一名

课程与生活——基于西方课程思想史的考古学判读
2012年度浙江省高等学校科研成果奖
2012
二等奖
第一名

学生身体与教育真相
浙江省第十八届哲学社会科学优秀成果奖
2015
三等奖
第一名

课程与生活——基于西方课程思想史的考古学判读
浙江省第十七届哲学社会科学优秀成果奖
2014
三等奖
第一名

学生身体与教育真相
第五届全国教育科学研究优秀成果奖
2016
三等奖
第一名

课程与生活——基于西方课程思想史的考古学判读
2012年度浙江省高等学校科研成果奖
2012
二等奖
第一名


主要学术兼职
学术兼职： 全国课程学术委员会常务理事（2010年—至今）；宁波大学人文社科研究会理事（2015年—至今）