巩子坤：
　　教授，教育学博士，心理学博士后，国培专家。原杭州师范大学理学院副院长，现学科教育研究中心副主任，从事数学教育研究、教师专业发展指导等工作。
　　主要研究方向。一是程序性知识的教与学研究，即数学中算法等程序性知识如何学、如何教；二是学生的认知发展研究，比如，概率认知、统计推理认知发展研究；三是核心数学概念的学习路径研究；四是教师专业发展研究。
　　科研课题。主持“义务教育数学课程标准的适应性研究”、“儿童的概率概念认知发展研究”、“儿童的概率概念认知策略研究”等国家级课题6项。
　　教师培训。主持全国数学教师培训项目，主持浙江省小学、初中、高中数学学科带头人培训项目，主持杭州市名师项目、新锐教师项目，主持深圳市“薪火计划”教师培训项目，获得教师的好评。
　　发表论文。在《教育研究》、《课程教材教法》、《小学数学教师》等期刊发表文章“课程目标：理解的视角”、“程序性知识教与学研究”、“6-14岁儿童的概率概念认知发展研究”、“小数乘法学习路径研究”等文章一百余篇。
　　编写教材。编写义务教育小学《数学》教材，浙教版初中《数学》教材。
　　出版专著。出版专著《程序性知识教与学研究》、《儿童的概率概念认知发展研究》、《小学数学的大道理：核心概念的理解与呈现》、《数学教师专业技能实训》、《小学数学教师专业能力必修》、《数学教育学》、《中国数学双基教学的理论与实践》等专著（编著）。
　　获得奖项。获得2012年“浙江省第四届基础教育教学成果一等奖”。（主持）
　　获得2014年首届“国家基础教育教学成果二等奖”。（主持）