高振宇，男，1983年生于浙江诸暨，教育学博士，硕士生导师，儿童哲学研究中心主任，2006年毕业于四川大学哲学系，随后受澳门特区政府资助在澳门大学攻读硕士学位（课程与教学论方向），2008年考入华东师范大学课程与教学系攻读博士学位，师从张华教授，2010-2012年期间前往加拿大阿尔伯塔大学中等教育系接受联合培养，师从北美课程研究和行动研究知名****Terrance Carson。目前担任国际哲学与人文科学理事会（CIPSH）教席合作办公室执行秘书，中国学前教育研究会理事及学前教育基础理论专委会副主任、亚太儿童与青少年哲学协会（PCYNAP）执行委员、《新儿童研究》执行副主编，人大复印资料《幼儿教育导读·教育科学版（上半月）》顾问，澳大利亚堪培拉大学兼职副教授，获杭州市哲学社会科学优秀青年人才和浙江省之江青年社科****等称号，浙江省精品资源共享课程《儿童哲学》主讲教师，思考拉儿童哲学品牌创始人。


主要研究方向
课程与教学论、儿童哲学、儿童（学）研究、绘本阅读、综合实践活动课程、教师教育


所教课程
儿童哲学、家园合作与沟通、教育科学研究方法、小学综合实践活动课程研究、课程哲学与文化、课程与教学论、当代课程与教学动态、课程史专题、课程改革专题等


主持和参与的科研项目
1. 国家社科基金青年项目“近代中国儿童学学术史研究”（主持）
2. 教育部人文社科青年基金项目课题“童年社会学视野下学校变革的运行机制及其影响研究”（主持）
3. 浙江省社会科学界联合会重点课题“童年社会学视野下学生课程权的发展现状及保障机制研究”（主持）
4. 杭州市哲学社会科学课题“哲学教育融入幼儿园课堂的策略与方法”（主持）
5. 浙江省社会科学联合会年度课题“处境不利学生的生存境遇及自我应对策略”（主持）
6. 国家社会科学基金项目 “综合实践活动课程指导纲要”（参与）
7. 华东师范大学教育部人文社会科学重点研究基地“十二五”重大项目“社会·文化视野下的儿童研究与课程创新”（参与）
8. 教育部科技项目“普通高中课程方案修订的研究”（参与）
9. 浙江省哲学社会科学规划项目“安吉游戏区域化推进的有效路径及创新机制研究”（参与）
10. 乡镇小学教育质量提升及学校文化特色研究（参与）
11. 江苏省太仓高级中学研究性教学实践与研究（参与）
12. 杭州市科技计划项目“家庭文化建设的意义和实践导向研究”（参与）


主要得奖
所参与的“我国综合实践活动课程的理论基础、顶层设计与实验研究”获国家基础教育教学成果奖二等奖（排名第3）


著作与译著
1. 高振宇、包新中：《考察探究与设计制作：理念建构与操作策略》，河北教育出版社，2020
2. 高振宇：《儿童哲学导论》，广西师范大学出版社，2019.12
3. 高振宇：《儿童史学论：中国近代儿童的学校生活研究（1902-1949）》，山东教育出版社，2017.6
4. 方明生、孙可平、高振宇、周加仙：《儿童研究：世纪的回眸与展望》，华东师范大学出版社，2019.4
5. 高振宇：《儿童哲学论》，山东教育出版社，2011.11
6.高振宇译：《面向未来的核心素养》，罗斯玛丽·希普金斯、雷切尔·博斯塔德、萨利·博伊德、苏·麦克道尔（著），华东师范大学出版社，2020
7. 高振宇译：《专业资本：变革每所学校的教学》，安迪·哈格里夫斯、迈克·富兰（著），华东师范大学出版社，2015.11
8. 刘徽、高振宇译：《向林肯学当校长：卓越校长的10项领导智慧》，华东师范大学出版社，2013.5
9. 高振宇译：《欢乐动物园——跟着凯文学数学》，江苏凤凰科学技术出版社，2016.5（绘本译丛，共24册）
10. 高振宇、杨妍璐主编: 《思考拉儿童哲学启蒙绘本》（第一辑）（8册），浙江教育出版社，2020.7
11. 高振宇主编：《儿童哲学经典译丛》，广西师范大学出版社，2020


期刊论文
1. 高振宇：《基于游戏的儿童哲学探究：理论依据与实践模式》，《教育发展研究》，2021.2
2. 高振宇：《儿童哲学在幼儿园的多元实践样态与路径》，《上海托幼》，2021.3
3. 高振宇：《倾听哲学视野下的童年哲学及其实践启示》，《哲学与文化》（Monthly Review of Philosophy and Culture）(A&HCI)，2021.2
4. 高振宇：《儿童哲学视野下的道德教育：理念、路径与策略》，《新课程评论》，2021.1
5. Leng Lu & Gao Zhenyu. The Development and Contextualization of Philosophy for Children in Mainland China: Based on Three Primary Schools’ Practice. Teaching Philosophy (A&HCI), 2020, 43(3)
6. 高振宇：《儿童哲学与学科课程的整合及实施策略》，《教育科学研究》，2020.10
7. 高振宇：《民国时期儿童学研究者的理论成就及实践贡献》，《河北师范大学学报》（教育科学版），2020.9（人大复印资料全文转载）
8. 高振宇：《多学科视野下儿童研究及教育启示——第一届儿童研究与教育学术年会综述》，《上海教育科研》，2019.11
9. 高振宇：《儿童哲学教师的知识结构及师资培育的优化策略》，《教师发展研究》，2019.8
10. 高振宇：《中国儿童哲学研究三十年：回顾与展望》，《教育发展研究》，2019.15-16 （人大复印资料全文转载）
11. 高振宇：《澳大利亚的“哲学在学校”》，《上海教育》，2019.20
12.高振宇：《儿童是天生的哲学家》，《上海教育》，2019.2 （人大复印资料全文转载）
13. 高振宇：《孔子对话教学视野下儿童哲学探究团体的重构与创新》，《教育发展研究》，2018.15-16（人大复印资料全文转载）
14. 高振宇：《我们追寻怎样的儿童哲学之梦》，《教育研究与评论》，2018.4
15. 高振宇：《基于核心素养的儿童哲学课程体系建构》，《上海教育科研》，2018.1
16. 袁洁、高振宇：《构建儿童主体性发展的精神家园：儿童哲学的探索与实践》，《陕西学前师范学院学报》，2018.10
17. 侯佳敏、高振宇：《校园欺凌干预课程的构建路径探析》，《教学与管理》，2018.4
18. 高振宇：《儿童哲学在大陆的理论争议与实践困境》，《哲学与文化》（Monthly Review of Philosophy and Culture）（A&HCI），2017.12
19. 高振宇：《论童年哲学的建构：内涵、条件与意义》，《北京教育学院学报》，2017.6 （人大复印资料全文转载）
20. 高振宇：《儿童哲学的国际对话与本土实践》，《上海教育科研》，2017.9
21. 高振宇：《教师专业资本的内涵、要素与建设策略》，《教师发展研究》，2017.1
22. 高振宇：《童年社会学视野下处境不利儿童的生存境遇及其教育对策》，《教育发展研究》，2016.24
23. 高振宇：《国际课程研究的现状与未来趋势——基于Citespace知识图谱方法的实证分析》，《华东师范大学学报（教育科学版）》，2016，34(4)：89-97
24. 高振宇：《社会经济地位对儿童大脑发展的影响机制及其教育启示》，《教育发展研究》，2016.6
25. 高振宇：《教育神经科学视野下教师专业的重构与发展》，《全球教育展望》，2015.11
26. 高振宇：《儿童研究与教师专业发展：过去、现在与未来》，《教育学报》，2015.4
27. 高振宇：《民国时期中国儿童学研究述评》，《全球教育展望》，2015.44
28. Gao Zhenyu. An Arduous but hopeful Journey:Implementing Project-based Learning in a Middle School, China. Frontiers of Education in China ,2012.4


著作论文
1.Gao Zhenyu.Confucian dialogue and the reconstruction of the community of inquiry in philosophy for children. In Chi-Ming Lam (ed.). Philosophy for children in Confucian societies. Routledge, 2020
2. Gao Zhenyu. Philosophy for children in China: Teacher knowledge and teacher development. In Zhang Hua & William F. Pinar (Eds.).Autobiography and Teacher Development in China:Subjectivity and culture in curriculum reform (p.99-120). Palgrave Macmillan,2015.7
3. Zhang Hua & Gao Zhenyu. Curriculum Studies in China: Retrospect and Prospect. In William F. Pinar (ed.). International Handbook of Curriculum Research (2nd), New York: Routledge , 2014, p. 118-133
4. Gao Zhenyu. China: Best Practices of Financial and Economic Education——Journey So Far and Way Forward. In Wang Yan (ed.). APEC Guidebook on Financial and Economic Literacy in Basic Education.Asia-Pacific Economic Cooperation(APEC),2014，p.109-124