作为一所地方师范院校，我校从创新君子胡瑗之“湖学”精神出发，立足立德树人根本任务，发挥百年师范教育优势及全国文明单位的建设经验，将文明修身与中华优秀传统文化教育相结合，与实现中华民族伟大复兴的中国梦相结合，将“明体达用”进行现代转化，把培育学生“君子之风”作为德育工作的落脚点，让学生在身体力行优秀传统文化的基础上，加深对社会主义核心价值观的理解和认同，引导广大学生坚守中华文化立场，坚定文化自信、道路自信，增强文化自觉，培育广大学生高尚的道德情操和投身社会实践的强烈责任感。
学校开展“君子之风”建设，重在坚持古为今用，将传统文化精髓融入现代人才培养体系。2015年，学校出台了《关于在大学生中开展“倡导文明修身，弘扬君子之风”教育活动的实施意见》，学工部牵头组建专家团队，系统梳理、凝练当代“君子之风”的精神内涵和时代价值，开展了一系列优秀传统文化的当代价值和新型礼仪文化培育实践等方面的研究。各二级学院围绕“君子之风”内涵，结合专业特色，制定了各有特色的人才培养目标和授课计划，建立起符合“君子之风”培育目标的课程体系，构建了德智结合的育人格局。
学校开展“君子之风”建设，重在坚持知行合一，在知情意行方面涵养学生当代君子人格。积极构筑课程体系，形成了思想道德修养课+通识核心课+心理健康课+创新创业课+人文素养选修课为主的课程体系；开发《国学智慧与君子人格修养》《君子礼仪与大学生形象塑造》两门通识核心课；将君子之风建设内容融入新生始业教育、毕业教育、党课、团课、主题班会、团日活动，成为学生第二课堂的必修课。各学院借助寒暑假、重大纪念日开展“爱的旅行箱”“给父母的一份礼物”等一系列感恩父母、感恩师长的活动。学校还将社会实践纳入学生专业培养体系，鼓励学生在服务社会、感受祖国发展成就中增强国家荣誉感，每年组织专业实践团队近百支，参与学生达到100%。学校还以“君子之风”培养目标为导向，制定了融专业培养与课外行为于一体的评价体系，开展“三室一管一路”建设，强化了学生日常行为规范的管理。
学校重视用文化艺术活动让学生濡染“君子之风”。加强“仁”文化、“义”文化、“礼”文化的培育，引导广大学生积极投身社会实践、青年志愿者等社会活动，涌现了一大批先进集体和个人。开展阅读经典活动，成立国学社、弘礼社等学生社团，举办主题征文比赛、演讲诗歌朗诵数百场，引导学生习“君子之学”、长“君子之识”、扬“君子之德”、从“君子之行”。每年举办高雅艺术进校园、艺术节活动，举办上百场音乐会、数十场原创话剧表演；“胡瑗大讲堂”共邀请了30余名大家学者，举行报告会30余场，参与师生达4万余人次，让学生在高雅的艺术氛围中提升修养，转化气质。为密切师生关系，学校建设“从游”文化，每年开展各类师生交流活动上百场。各二级学院自觉将“君子之风”建设融合到自身专业文化建设中，形成了“一院一品”的文化格局。
目前，“君子之风”已在校园里深入人心，成为学校德育的有效载体。中国教育报、浙江教育报还专门就相关经验进行了报道。“君子之风”建设活动获得礼敬中华优秀传统文化特色展示项目，是对我校坚持文化传承创新、复兴优秀传统文化的进一步肯定。接下来，学校将进一步形成合力，深化“君子之风”建设，构建师生共同践行“君子之风”的氛围和格局。
