杨燕，女，硕士，副教授。二语习得，应用语言学，学科教学（英语）方向导师。
1988年毕业于云南师范大学外语系并留校任教。1998-1999年考取教育部“新加坡政府奖学金”公派至新加坡南洋理工大学国立教育学院进修，获英语语言教学研究生班证书。2003年获澳大利亚LaTrobeUniversity应用语言学硕士学位。2008-2009获云南省出国留学基金资助并受邀在加拿大TheUniversityofBritishColumbia教育学院语言教育系做访问****。承担的本科和研究生主要课程有基础英语，英语阅读，学科教学原理与方法，课堂教学技能训练与评价，行动研究理论与实践等。曾获云南省高校中青年教师课堂教学比赛一等奖，外语学院青年教师课堂教学比赛一等奖，以及云南师大优秀教学成果奖三等奖。在各类学术刊物上发表论文多篇，如“复杂性理论框架下的中学英语任务型教学”“动态评估理论在外语教学中的应用与发展”等。参编《实用现代英语词汇学》《云南英语导游》《少数民族地区英语英语教学改革研究》等各类学术书籍6部。主持并完成省教育厅科研基金项目“结构图式对英语专业学生阅读理解和记忆的影响”，参与省级教改项目1项，其它教育厅科研基金项目4项。主持在研西南大学-云南师范大学校际合作项目“国家教师教育创新平台西南地区共建共享教师教育优秀课程资源”子项目《中学英语教育学》。
主要研究方向：二语习得，应用语言学，英语教学研究，英语语言教师教育
研究意向：
1.复杂性理论（complexity）视野下的二语习得及语言教学
2.多语环境下的语言社会化研究（languagesocialization）
3.教师身份认同，尤其是教师教育者身份认同（teachereducatoridentity）
4.中外教师教育比较研究
5.叙事和元叙事方法研究（narrativeandmeta-narrative）
6.英语教师行动研究(EFLteacheractionresearch)
7.EFL阅读研究(readingresearch)
8.课堂教学形成性评价研究(formativefeedback)
9.学习者策略及策略教学（learnerstrategyandstrategyteaching）
10.加拿大研究（尤其“多元文化主义”multiculturalism及“遗产/继承语言”heritagelanguage对云南少数民族地区EFL教学的启示和影响）
主要学术和社会兼职：
云南师范大学“国家培训项目”农村骨干教师培训项目和培训者培训专家
云南师范大学加拿大研究中心研究员
教育部考试中心PETS五级考试云南省口试考官培训官
民革云南省委理论委委员
民革云南师大副组委

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