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教育史
天津市五个一批人才
教授
构建大、中、小学相衔接的德育目标体系研究

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女子教育与东亚国家的现代化

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家长村父母教育研究课题

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2018年度研究生教育质量与保障研究

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毕业生就业率、就业质量、职业发展与高等教育事业发展研究

发现职业教育更广泛的投资价值——基于澳大利亚职业教育研究中心的投资回报评估框架

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乡村建设与农村教育:职业教育精准扶贫融合模式与乡村振兴战略

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研究生成长进阶之路:点、线、面的渐进与共构

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回望百年:中国职业教育学科发展的成就与挑战

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乡村职业教育的应然价值取向:生计、生活与生态——以乡村振兴战略为视角

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自贸区(港)背景建设下海南高校科技创新研究

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综合性大学教育学科与服务大学:语境、矛盾与张力

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面向5G时代的“数字性别鸿沟”审视:成因与化解之策——OECD《弥合数字性别鸿沟》报告的启示

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求真、向善、悟美、立人:重塑大学教学的神圣品性

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职业教育与智能制造协同发展路径研究——基于帕森斯AGIL理论

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早期教育现代化进程中的规训与抵制:以清末民初学校时间管理为例

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“互联网+职业教育”体系架构与创新应用

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职业教育质量观构建:美国的经验与启示——基于三份美国生涯与技术教育报告的解读

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史绍熙:科教兴国的先行者

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高校专业结构地区治理需跨越“低水平发展陷阱”——基于专业设置与经济结构的耦合分析

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职业能力评价标准:日本的经验及启示

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世界高校女校长的职业发展问题与前瞻——欧洲大学女校长协会主席居尔松？萨拉莫访谈录

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大学与社会关系新探——以卢曼的社会系统理论为中心

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基于CiteSpaceⅢ的中国职业教育研究知识图谱分析

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社会需求与权力制约:近代中国大学学科设置与变迁——一个关于北洋大学的案例研究

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论大学的脊梁

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基于知识图谱的高等教育管理领域合作网络研究

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师生认知视野下的高校创业课程体系:问题描述与改进策略

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固本浚源 高等教育改革再出发

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精英教育与大众教育的融合——对马丁？特罗的重新解读

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走出大学人文教育之困——知识转型视角下MOOC模式的兴起

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大学校长治校:个性、理想与现实的碰撞——基于北洋历史上两次“驱李风波”的考察

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大学校长社会资本:来源、特征与测量

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大学生就业、创业教育研究的逻辑起点

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试论日本教育近代化的不彻底性——基于战争责任的视角

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优质高等教育资源的获得及影响因素分析——从社会分层的视角出发

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基于区域视角的重点学科建设研究:以天津市为例

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大学生就业背景下的美国高等教育改革及其启示

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从就业角度探寻赫钦斯的通识教育思想

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中国职业教育的产生及其启示——基于近代人才观念的变迁

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扩招后影响研究生教育质量的主体因素——对生源、生师比、师生关系的考察

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符号资本在大学社会评价中的作用探析