刘妮娜

基本情况：
陕西省宝鸡市人中共党员博士
硕士研究生导师（应用心理学学术硕士，学校教育专业硕士）
邮箱：lnnair@163.com
教育背景：
2004–2008年陕西师范大学 应用心理学专业 本科
2009–2012年天津师范大学 应用心理学：语言发展与认知 硕士
2012–2015年天津师范大学 应用心理学：语言发展与认知 博士
工作与研究经历：
2015年7月-今 天津师范大学心理学助理研究员
2019年2月-2019年5月 英国赖斯特大学 短期学术访问
2019年6月-今 英国莱斯特大学公派访问****
研究兴趣：
采用认知科学实验法，眼动追踪技术和计算机自然语言处理等手段，考察儿童阅读理解和新词习得。包括阅读中的眼睛运动模式的发展、词汇识别中的视觉信息加工、阅读中的附带性新词语义习得与巩固（幼儿图画书阅读，小学生文本阅读）以及儿童快速阅读训练的干预。
代表性论文:
1.Liu, N., Wang, X. , Yan, G. , Paterson, K. B. , & Ascensión Pagán. (2020). Eye movements of developing Chinese readers: effects of word frequency and predictability.Scientific Studies of Reading,https://doi.org/10.1080/**.2020.**
2.刘妮娜，王霞，刘志方，闫国利(2020).语境预测性对中文高、低阅读技能儿童句子阅读中眼动控制行为的影响.心理科学.
3.刘妮娜，王霞，刘志方，王永胜，闫国利（2019）.语境预测性对中文高低阅读技能儿童预视加工的影响.心理科学.
4.Yan, G., Meng, Z.,Liu, N.,He, L., & Paterson, K.B.(2017).Effects of irrelevant background Speech on Eye Movements during Reading.Quarter Journal of Experimental Psychology.71(6), 1-20.
5.Liu, Z., Pan,Y., Tong,W., &Liu, N.(2017). Effects of adults aging on word encoding in reading Chinese: evidence from disappearing text.PeerJ,2897.
6.刘妮娜，王霞，闫国利（2017）.中文阅读中副中央凹区域文本信息加工时程的眼动研究.心理科学.
7.刘妮娜，何苗，李科佳，刘志方，梁菲菲，闫国利（2017）.语境丰富性和生词重复暴露对儿童附带性词汇学习的影响.心理与行为研究.
8.闫国利，刘妮娜，梁菲菲，白学军（2015）.中文读者词汇视觉信息获取速度的发展—来自消失文本的证据.心理学报.
9.刘妮娜，仝文，闫国利（2014）.4~7岁儿童汉字正字法意识的发展.心理发展与教育.
10.刘妮娜,王静，韩映虹（2014）.自读、伴读和指读对2-3岁幼儿图画书阅读过程中文字注视的影响.心理发展与教育；中国人民大学书报资料中心复印报刊资料—心理学.(全文转载).
11.刘妮娜，闫国利，丁敏（2012）.不同阅读方式下学前儿童在图画书阅读中对文字的关注.学前教育研究.
12.刘妮娜，王娟，闫国利（2012）.阅读方式对小学五年级学生快速阅读训练效果影响的实验研究.天津师范大学学报（基础教育版）.
科研项目:
1.天津市哲学社科规划课题：儿童句子阅读中获取文本信息时间特征的发展机制研究（TJJX15-023）（主持）
2.天津师范大学博士研究生学术新人资助项目：揭示读者对知觉广度内文本视觉信息呈现时间的需要（2014BSXR），（主持）
3.天津师范大学第八届“创新杯”学生科技重点立项：“3-6岁学前儿童图画书阅读特点的眼动研究”，（主持）
4.教育部人文社会科学重点研究基地项目：学生汉语阅读加工机制及阅读效率促进的眼动研究，（子课题负责）
5.国家自然科学基金：词素位置线索的习得及运用促进儿童的新词学习，（参与）
6.天津市十三五教育规划课题：图画书阅读对小学低段儿童语言能力促进的研究（BE4137），（参与）
7.国家社会科学基金项目：中文阅读中字词加工年老化的眼动和脑电研究（17CYY059），（参与）
获奖：
1. 2018年天津市第十五届社会科学优秀成果奖三等奖（第二获奖人）
2. 2014年天津市第三届教育科研优秀成果二等奖（第二获奖人）