一进办公室，首先映入眼帘的便是桌上堆叠的实验器材和教学资料，短暂交谈后，一个热爱教师职业、一心为校为生的师者形象便深入我心中。23年来，她始终兢兢业业，辗转于实验室与讲台，稳坐科研的“冷板凳”，在教师岗位上发光发热。她是我校优秀教师、机械工程学院教授乔志霞。
“教师是个要求奉献的职业”
1998年，从河北工业大学金属材料专业硕士毕业的乔志霞选择来到天商任教。她说：“教师是个要求奉献的职业，做的是良心活，和学生打交道也可以一直保持年轻的心态。”她目前负责《工程材料》《金属工艺学》等多门课程的教学任务。“给学生一杯水，自己至少要有一桶水。”她舍得在备课上花费精力，入职之初课上的一节课往往是课下用十倍时间备出来的，即便是现在，每节课也会用半天到一天的时间来准备，既要捋好教学思路，还要补充新近的教研成果。
课上，乔志霞会将相关企业实例引入课堂，让学生觉得所用即所学，提升学生的学习兴趣，也会提前将问题留给学生，运用预习+讨论+教学的方式，提升学生参与感。在讲述不锈钢相关内容时，她以“哪些材料是不锈钢的？不锈钢的种类有哪些？哪些东西是由不锈钢做成的？它为什么不锈呢？”发问，引起学生好奇心，带动学生思考。针对不同专业，她还注重因材施教，选择不同的内容植入课程，例如对能源专业的学生，乔志霞会以压缩机作为授课切入点，引导学生思考零部件的材料及不同效用；针对其他专业，也会用该领域特色内容进行铺垫和引入。
课下，乔志霞鼓励学生参加各类比赛，提高动手实践能力，达到以赛促教的效果。她对所带参赛团队一直都是高标准严要求，先后获得天津市挑战杯三等奖，获批国家级大学生创新创业项目，并成功申请专利。带队参加2019年全国金相技能大赛时，在长达数月的备赛期间，参赛学生日日埋头在实验室，暑假都没有回家，精心打磨参赛作品。乔志霞也时常陪伴左右，给予学生关心和指导。最终，参赛的3名学生全部获国家级奖项。同时，她也获评“优秀指导教师”。
“科研一定要严谨”
“其实大学教师并不像外界所说的那么轻松。”除了承担教学任务，还有科研工作要完成。多年来，乔志霞以金属材料及其固态相变为研究方向，在材料学领域精耕细作。为了能促进教学，提升科研能力，乔志霞还攻读了天大的材料学专业在职博士。“我一般主要利用节假日及寒暑假进行科研，经常泡在实验室里，舍弃了很多陪伴家人孩子的时间。”迄今为止，她已经发表SCI检索论文40余篇，其中一篇代表作在SCI数据库中被引用100次；承担2项国家自然科学基金项目、2项天津市科委项目和1项中国博士后科学基金项目。在乔志霞看来，“科研一定要严谨，不能有‘差不多’和‘大概’心态，科学研究就是要做到避免假象，做到去伪存真。”
将科研化作实实在在的成果，是乔志霞始终坚持做的事，她认为将所学化作所用，能为社会服务，会让她更有成就感。2010年博士毕业后，她与天津钢管公司联合修读在职博士后，接触到了精度控制领域。乔志霞介绍说，“精度控制技术对无缝钢管生产实践有突出作用，通过提高钢管形状控制中的精度，有效减少生产材料的浪费，进而降低生产成本。”从2011年起，她与团队从研究入手，提出方案，逐步实施，2015年开始在生产中实践。“当时真的是时刻将研究放在心上，吃饭睡觉都在考虑应该如何提高成品质量。”通过数年的实践检验，精度控制研究成果在2019年获得了天津市科技进步三等奖。她也将自己未来科研规划的重点聚焦在横向科研上，即与企业实践相结合，研究显化科研理论，制造科研成品。
“核心是为大家服务”
“核心是为大家服务。”自2017年接手机械设计制造及其自动化专业系主任工作后，三年时间里，乔志霞对工作的定位就是服务二字，既要服务教师，也要服务学生。在系里工作的安排中，她尽可能地挖掘教师与团体的潜力，让他们发挥自己的特长，做自己擅长的事情。她也乐于帮助系里的教师，愿意主动分享自己的教学和科研经验，在她的帮助下，学院3位教师获得天津市科技特派员项目。此外，她积极参与学院学科建设，配合学院构建研究生新型学位硕士方向，其中，机械专业工程硕士方向于今年正式招生。
乔志霞所在的教研室负责全校所有工科学生的实习任务。自我校实习厂独立成企业后，工科学生的实习便成了一大难题。考虑到新建实训基地的成本与可行性，学校决定与天津市其他高校进行联合，实现资源共享，乔志霞就牵头对各校实习基地设备情况、位置等各方面因素进行考量，与天津工业大学、天津理工大学达成基地共享协议，为学生解决了实习场地问题。由于协作单位接待实习的能力、场地有限，实习时间难免会安排到周日。对于乔志霞和教研室的教师而言，周末加班带实习是常有的事，但他们习以为常，默默坚守。谈及金工实习对学生的意义，乔志霞说：“金工实习是学生第一次，也许是最后一次真正深入企业工厂，亲自操作机床等专业设备，实践所学知识，对于他们未来的专业成长大有裨益。”（审稿：杨璐伊）