张睆,硕士、讲师,心理学系,研究方向：儿童认知发展

学习与工作经历

1997-2001山西大学教育与心理科学学院应用心理学专业，获理学学士学位

2008-2011北京师范大学发展心理研究所发展与教育心理学专业或教育学硕士学位

2001年至今执教于山西师范大学教师教育学院心理学系

教学工作

开设本科生课程：《普通心理学》，《心理测量学》

科学研究

1分数概念的发展及其空间表征特点研究，国家自然科学基金项目，参与，2010.01-2012.12项目号：**/c090106,

2巴尔斯‘全局工作空间“意识理论研究，教育部人文社科项目，参与，2012.01-2015.12

项目号：12YJC720001

研究成果

发表论文

1、张睆，辛自强，基于认知负荷理论的数学学优生教学.教育学报.2010年第3期

2、程素萍，李敏，张睆，大学生拖延行为与元认知和情绪的关系.中国临床心理学杂志，2010年第2期

3、辛自强，张睆，儿童的分数概念理解的结构及其测量.心理研究.2012年第2期

4、张睆，浅谈PBL教学的优势、难点及对策.中国职业技术教育，2012年第20期

5、张睆，辛自强，分数概念的个体建构——起点与机制及影响因素，数学教育学报，即将发表

出版图书

辛自强《心理学研究方法》（撰写第八章“访谈法”），北京：北京师范大学出版社，2012年10月出版。