045119|特殊教育专业硕士研究生指导教师
姓名 张婷 性别 女
民族 回族 出生年月 1975-6
学历|学位 研究生|博士 专业技术职务 副教授
行政职务
联系电话 ** 移动电话 **
邮箱 sep_zhangt@ujn.edu.cn
通讯地址|邮编 济南市南辛庄西路336号济南大学教育与心理科学学院|250022
招生方向(领域) 特殊教育
研究领域、学习工作经历、学术兼职等情况 张婷，女，教育与心理科学学院特教系主任，教育学博士，副教授，主要研究领域为道德教育和特殊教育基本理论。
1995年-1999年，山东师范大学学前教育本科毕业；
2001年-2004年，山东师范大学教育学原理，硕士研究生毕业；
2009年-2013年，山东师范大学教育学原理，博士研究生毕业；
1999年至今，在济南大学从事教学工作。

代表性科研成果及奖励：
（包括项目、鉴定、论文、专著、专利等) 近年来承担的学术研究课题：
1.2010年高考价值取向转型及其实现路径研究，J11WH02，厅级，主持，在研（项目经费：0.8万）
2.2010年度济南市哲学社会科学规划项目“济南市科普教育基地建设的现状、困境与发展策略研究”，10CSI07，市级，主持，结题
3.2010年济南大学重点项目“济南市科普教育基地建设的现状、困境与发展策略研究”，X1045，校级，主持，结题（项目经费：0.5万）
4.2007年男女大学生性别认同与教育研究，X0720，校级，主持，结题
5.2010年国家社科一般项目“我国公民社会的成长与新时期公民道德教育的建构”，EA100045，国家级，第三位，在研
6.2010年结题的教育部重点课题“构建国民素质可持续发展的教育支持系统研究”，DGBO30394，省部级，第二位，结题
7.2012年济南市哲学社会科学立项“社会主义核心价值观与城市社区公民道德教育研究”（12DJ116），2012.4-2013.4，市级，主持，结题。（项目经费：0.5万）
8.2012年全国教育科学规划青年基金课题“公共精神视野中的大学公民道德教育研究”（CEA120116），国家级，2012.12月-2015.12月，主持。（项目经费：10万）
9.2015年山东省教育科学规划重大招标项目“山东省特殊教育内涵发展与质量保障体系研究”（VZ150008）,省部级，2015,12-2015.12，在研，济南大学负责人（项目经费：2万）
在国内外公开发行刊物上发表的学术论文、论著：
1.可持续发展教育及教育价值取向的转型，东岳论丛，2009（8），CSSCI
2.中国家族教育的特点，齐鲁学刊，2007（6），CSSCI
3.从“超然”“介入”走向“平衡”—对现代大学定位的几点思考，济南大学学报(社科版)，2008（6），cssci扩展
4.道德共生：学校道德教育的“理想类型”，山东教育学院学报，2007（6）
5.科普教育基地运行模式研究——以济南市为例，当代教育科学，2011（4），CSSCI扩展
6.论生命教育价值取向的合理性，当代教育科学，2008（22），中文核心
7.从文化的视角审视现代大学自治，中国成人教育，2010（10），中文核心
8.普通高等院校办学理念的冲突与整合，山东省青年干部管理学院学报，2009（2）
9.浅论学前儿童的双语教育，济南大学学报，2002（6）
10.道德共生：品德课程开发的价值选择，当代教育科学，2004（8），中文核心
11.大学通识教育的理论与模式，中国海洋大学出版社，2007年9月，参编
12.生命教育，中国石油大学出版社，2007年10月，副主编
13.千秋大业—教育学分册，中国言实出版社，2008年12月，副主编
14.高等教育内涵发展分析与研究，教育科学出版社，2009年12月，参编
15.道德教育的文化使命，教育科学出版社，2010年12月，参编
16.社会公正与社会进步若干问题研究，山东人民出版社，2005年10月，参编
17.中国家族教育，山东教育出版社，2005年12月，参编
18.语文备考知识手册，新蕾出版社，2010年6月，第二主编
19.高校青年教师专业发展面临的制度性障碍及对策，中国成人教育，2012（21），中文核心
20.高等学校分类管理面临的政策障碍和对策研究——以山东省为例，济南大学学报(社科版)，2013（1）
21.新道德教育核心价值的构建—评《从仁爱到正义：中国道德教育核心价值转变研究》，济南时报，2013-7-2B31版
22. 当代中国公民道德再启蒙的道德教育诉求，山东社会科学，2013（10），CSSCI（山师的第一作者单位）（C2）
23.公民道德的应然逻辑：反身价值，南京师大学报（社科科学版），2013（6），CSSCI(C2)
24. 中国公民社会的成长与公民道德教育研究，博士论文，2013年，16万字
25. 高等教育内涵发展背景下高校人才培养方案修订的问题探析，中国成人教育，2014（3），中文核心，2014年2月
26. Research Design of Chinese Civil Morality Education，2014 3rd International Conference on Information, Business and Education Technology（ICIBET 2014）
27. 我国教育技术研究之伦理缺位与分析，开放教育研究，2014（2），第三位，CSSCI（顶级论文）
28.公共领域视野中的公民道德教育困境，济南大学学报（社科版），2014（5），独立
29. 中国特殊教育研究现状调查——基于CSSCI来源期刊论文的分析，教育导刊，2014年4月（上半月），谢娟，张婷，第二位，中文核心
30. 内涵发展背景下的大学生科创活动管理走向研究—从教师管理到学生发展的转型，山东人民出版社，2014
31. 国外与台湾地区特殊儿童早期干预的发展及其启示，现代特殊教育（高教版），2014年第1期（11月），字数7000，第二位
32.公民、公共精神与融合教育，中国特殊教育，2016（2），CSSCI，独立
33.基于关怀伦理的聋生道德教育策略探析，中国特殊教育，2016（10），CSSCI，通讯作者
34.国家与社会关系视野中的西方公民道德思想演进，济南大学学报（社会科学版），2016（2），第一作者
学术研究表彰/奖励
1.参编著作《中国家族教育》荣获教育部第五届“高等学校科学研究优秀成果奖(人文社会科学)” 三等奖；
2.参编《大学通识教育的理论与模式》荣获2008年山东省教育厅山东高等学校优秀科研成果一等奖。
3．参编《道德教育的文化使命》荣获2011年山东省社科一等奖，
4. 公民道德的应然逻辑：反身价值，南京师大学报（社科科学版），2013（6），2014年校级优秀科研成果三等奖；济南市第二十九次社会科学优秀成果二等奖（2015年1月）

教学及研究生培养情况
一、近年来讲授的主要课程
1.教育学，师范类专业基础课，3学时/周，5届本科生约700人，
2.教育原理，专业基础课，4学时/周，教育管理专业、应用心理学专业、特殊教育5届本科生约600人
3.教育社会心理学，专业方向课，3学时/周，应用心理学专业2届本科生约210人
4.教育管理专业导论，专业基础课，1学时/周，教育管理专业3届本科生约240人
5.特殊教育专业导论，专业基础课，1学时/周，特教教育专业2届本科生约人217人
6.教育研究方法，专业基础课，3学时/周，教育管理专业2届本科生约人150人
7.教育专题研究，专业方向课，3学时/周，教育管理专业1届本科生89人
二、承担的实践性教学
1.指导心理学本科生毕业论文
2.指导应用心理学在绿园社区见习、实习
3.指导教育管理、特殊教育、应用心理学等专业本科生科研训练计划多项
4.指导2010级教育管理专业11名学生在教务处实习（2012年10月）
5.组织2012级特教专业开展“特殊教育科普宣传周”（2012年11月）
6.指导第十三届“挑战杯”“社会公德的代际差异研究”获得校级一等奖（2013年6月）
7.“挑战杯”优秀指导教师
8.组织2013级特教专业开展“特殊教育科普宣传周”（2013年11月）
9. 2014年大学生研究训练计划项目结题2项：
（1）济南市随班就读的现状与对策研究（2013年立项，特教专业：张德合 王颖昕 孙崇鑫 高 银）
（2）整治济南夜市 共享和谐生活（2013年立项，文学院汉语言文学：李心语、李倩、李银凤、李华、康绪红）
三、教学研究课题和论文
1.教学研究型大学本科教学方法改革的实践探索，Jz1003，校级，主持，结题，2014年11月
2.2010年山东省高等学校教学改革项目，济南大学泉城学院应用心理学专业因材施教育人模式构建研究，第四位
3.2007年济南大学精品课程建设项目：《教育学》，第五位
4.2011年济南大学百门课程改革《教育原理》“大作业”教学方法改革，主持
5.基于绿色教育理念的地方大学绿色教学管理体系改革与建设研究（**），2012年度山东省高等学校教学改革重点项目，第二位
6.2012年济南大学优质课：教育原理，负责人
7.2012年“教育管理专业教学模式改革研究”校级重点，第二位，2012.12-2014.11
8.2013年教育原理校级精品课程
9. 2011年教育原理入选学校百门课程改革项目（经费1万元）
10.从学习者的视角审视大学教学操作思维的更迭，中国成人教育，2010（4），中文核心
11.关于大学“何以为生”教育的再思考，济南大学学报(社科版)，2009（4），cssci扩展
12.做人教育视野下的大学通识教育，山东教育学院学报，2009（1）
13.大学德育功利化的归因分析，中国文史出版社，2005年8月
14.关注心理健康 构建和谐家庭，高等教育论坛，2008（5）
15.学习者视野下的大学课堂教学改革，高等教育论坛，2008（4）
16.济南大学“教育原理”课程作业改革实施方案，高等教育论坛，2010（3）
17.构建高校教育质量的自我约束机制，高等教育论坛“百门课程改革”专辑，2011.12
18.高校教学改革社会性别意识的缺失与对策，齐鲁高教论坛论文集，2013年
四、获得的教学表彰/奖励
1.2007年济南大学精品课程建设项目：《教育学》，参与
2.2007校级精品课程教育学，第五位
3.2008年济南大学第三届青年教师教学能手称号，独立
4.2010年济南大学优秀教学团队：公共教育学课程教学团队，第五位
5.2012年济南大学校级优秀教学成果奖特等奖，济南大学泉城学院应用心理学专业因材施教育人模式构建研究，第四位
6.2012年教师教育课程群获校级精品课程，作为课程群中教育学课程的主讲教师
7.开放环境下大学全面协同教学体系的构建与实践，第七届山东省高等教育教学成果奖一等奖，第10位，2014年
8.山东省高等学校分类管理政策研究，第七届山东省高等教育教学成果奖二等奖，第7位，2014年
9.2014学院大学生创业优秀指导教师
10.2014“创青春”济南大学大学生创业大赛优秀指导教师
11.指导学生作品《思迈尔自闭症康复中心》荣获 2014 “创青春”全国大学生创业大赛公益类金奖，山东省特等奖，第二位
12.济南大学第六届优秀教学奖，2014年11月
13.2016年山东省大学生创青春省级优秀指导老师

备注