刘振前，男，1964年10生，山东莱州人。



教育背景：

1985年7月毕业于聊城师范学院英语系，获英语语言文学学士学位；

1991年7月毕业于上海华东师范大学外语系，获英语语言文学硕士学位；

1999年7月毕业上海华东师范大学心理学系，获理学博士学位；

2000年至2001年，美国亚利桑那大学语言学系访学、从事博士后研究工作。



工作经历：

1985年至1991年 聊城师范学院外语系任教，助教；

1991年至1996年 聊城师范学院外语学院任教，讲师；

1996年至1999年 聊城师范学院外语学院任教，副教授；

1999年至2001年 山东大学外国语学院任教，副教授；

2001年至今 山东大学外国语学院任教，教授、博士生导师。



从事的工作与研究兴趣：

多 年来，一直从事本科、硕士研究生和博士研究生主干课程的教学工作，教授课程包括：高级英语、翻译、英语语言学、第二语言习得理论、英汉互译、心理语言学、 社会语言学等。研究领域包括：应用语言学、心理语言学、认知语言学等。目前正在从事语言加工、第二语言习得、隐喻等方面的研究，已发表论文、专（译）著60多篇（部）。



主要社会兼职：

山 东国外语言学学会秘书长，全国外语博士论坛常务理事、全国语言符号学会常务理事、中国语言教育研究会常务理事、中国心理语言学研究会常务理事，山东大学外 国语学院学术（位）委员会委员、《当代语言学》、《现代外语》、《浙江大学学报》、《福建师范大学学报》等学术期刊匿名评审人。



主要学术研究成果：

论文

1. 《句法分析在阅读中的作用—一项实验研究》，《外语教学与研究》2002年第3期。

2. 《日常英语中隐喻的普遍性及其与认知的关系》，《外语教学》2002年第1期。

3. 《隐喻的文化认知本质与外语教学》，《外语与外语教学》2002年第2期。

4. 《国外言语感知研究述论－兼谈语言教学问题》，《四川外语学院学报》2002年第3期。

5. 《语言功能的大脑定位及其与认知关系研究述论》，《当代语言学》2001年第4期（人大复印资料全文转摘，获得山东省教育厅优秀科研成果一等奖）。

6. 《汉语四字格成语语义结构的对称性与认知》，《世界汉语教学》2000年第1期。

7. 《隐喻的传统理论与理解模式》，《外语与外语教学》2000年第10期。

8. 《隐喻的范畴化和概念化过程》，《四川外语学院学报》1999年第4期。

9. 《隐喻的语义扩展和语义创造功能》，《聊城师范学院学报》（哲学社会科学版）1999年第6期（被高等学校文科学报转摘）。

10. 《国外语言理解研究述论》，《四川外语学院学报》1998年第1期（被高等学校文科学报转摘，并获1999年聊城师范学院优秀成果二等奖）。

11. 《 “可怜的汉语语音”说的商榷》，《语文建设通讯》（香港）1998年第58期。

12. 《中国外语教育所面临的问题与出路》，《山东外语教学》2004年第3期。

13. 《汉语四字格成语平仄搭配的对称性与认知》，《山东大学学报》2004年第4期。

14. 《四字格成语的音韵对称与认知—兼谈汉语教学问题》，《语言教学与研究》2003年第3期。

15. 《第二语言习得关键期假说研究评述》，《当代语言学》2003年第2期（人大复印资料全文转摘）。

16. 《翻译学研究的困境、误区与出路》（与崔校平合作），《东岳论丛》2003年第5期。

17. 《隐喻与文化教学》，《外语教学》2003年第1期。

18. 《LAST理论与外语教学》，《西安外国语学院学报》（第一作者），2003年第4期。

19. 《高、低分组分项四级成绩与学习策略关系研究》（第一作者），《外国语言文学》2005年第2期。

20. 《从情感纬度优化大学英语教材内容的实验研究》（第二作者），《外语教学》2005年第6期。

21. 《语篇阅读推理模式研究综述》（第二作者），《解放军外国语学院学报》2005年第5期。

22. 《英语专业和非英语专业学生学习策略差异研究》（第二作者），《外语界》2004年第5期。

23. 《外语阅读焦虑与英语成绩及性别的关系》（第二作者），《解放军外国语学院学报》2006年第6期。

24. 《语言习得自然发生观》（第二作者），张雪梅、周大军主编《第二语言习得研究的新探索》，上海科学技术出版社2006年。

25. 《需求、自我决定与外语学习动机》（第二作者），张雪梅、周大军主编《第二语言习得研究的新探索》，上海科学技术出版社2006年。

26. 《国外语言迁移研究的新进展》（第二作者），《国外外语教学》2007年第1期。

27. 《阅读过程的眼动研究》（第二作者），《外语与外语教学》2007年第4期。

28. 《中国学生英语叙事性语篇即时主题推理时间进程研究》，《外语教学与研究》2007年第3期。

29. 《奥尼尔的悲剧人物观》，《山东大学学报》（哲学社会科学版）2007年第3期。

30. 《导读》，载Koda, K. 《洞察第二语言阅读—跨语言途径》，世界图书出版公司、剑桥大学出版社2007年3月。

31. 《非英语专业学生词汇记忆策略训练研究》(合作)，《外语教学》2008年第1期。

32. 《英语叙事语篇因果连贯对中国学生实时主题推理影响的研究》，《外语研究》2009年第1期。

33. 《二语心理词库组织模式发展的实证研究》（合作），《外语教学》2010年第2期。

34. 《隐喻能力研究：现状与问题》（合作），《外国语》2010年第3期。

35. 《论现代汉语反身代词“自己”的动态照应》（合作），《山东大学学报（哲学社会科学版）》2010年第3期。

36. 《英语叙事语篇标题启动条件对中国学生实时主题推理影响的研究》（合作），载苗兴伟、刘振前主编《外语研究的跨学科视野》，高等教育出版社2010年6月。

37. Wang Ying, Liu Zhenqian & Ji Yunxia. The effects of teacher feedback on the writing of Chinese EFL learners: An empirical study. 中 国英语教学（五）---第五届中国英语教学国际研讨会文集， 主编：文秋芳 金利民2010, 外语教学与研究出版社。

38. 《认知语法视角下的英语表量结构分析》（合作），《外语教学》，2011年第2期（总第32卷第2期），PP1—5。

39. 《汉语合成复合词的构词机制与韵律制约》（合作），《世界汉语教学》，2011年第4期，PP497—506。

40. 《第二语言词汇语义自主性发展研究》（合作），《外语教学》，2011年第5期（总151期），PP39—42。

41. 《语篇连贯的社会符号学阐释》（合作），《山东社会科学》，2011年第11期，PP134—136。

42. 《汉语“江”的词源辨正—与张洪明先生商榷》，《山东大学学报》，2011年第5期，PP133—139。

43. 《“他的老师当得好”及相关句式—汉语伪定语的产生机制问题辨正》，《当代外语研究》，2011年第7期（总第367期）。

44. 《心理语言学：语言研究的实证化》，《中国社会科学报》，2011年11月1日（第15版）。

45. 《英语状态动词时与体理解研究》（合作），《外语教学与研究》，2011年第43卷第5期，PP726—737。

46. 《认知隐喻在线研究述评：问题及启示》，《德州学院学报》，2011年第27卷第5期，79—85。

47. 《当动量错配构式进入“连”字构式》（合作），《德州学院学报》，2011年第27卷第5期，69—73。

48. 《“的”的韵律语法研究》（合作），《汉语学习》，2012年第3期，34-42。

49. Negative Marker bu in Chinese：its Nature and Features. International Journal of Asian Language Processing, 21 (3):107-160.

50. 《现代汉语复合词的内部语序及其成因—参数决定、韵律制约以及词法的多重作用》Procedings of 12th Chinese Lexical Semantics Workshop，台湾大学语言研究所，159-167.

51. 《中国学习者英语动词短语体特征理解研究》（合作），《西安外国语大学学报》2012年第3期，45-49。

52. 《右脑语言功能研究的进展》（合作），《当代语言学》第14卷第3期），2012年第3期：272-285。

53. 《中国英语学习者英语进行体理解研究》（合作），《解放军外国语学院学报》，2012年第5期。

54. 《教师反馈对英语写作准确性、流利性、复杂性和总体质量作用的研究》，《外语教学》，2012年第6期》：49—53。

55. 《中国大中小学生英语学习观念认知隐喻研究》，《西安外国语大学学报》，2012年第4期：67-70。

56. VO Verbal Compounds and the Realization of Their Objects(通讯作者). In Donghong Ji & Guozheng Xiao(Eds.) ChineseLexical Semantics (pp268—279). Heidelberg, Dordrecht, London, & NewYork: Springer.

57. 《语言迁移研究近20年的新发展：回顾与思考》，《现代外语》，2013年第1期：103—109。

58. 《英语词汇测量试卷的编制及其信度与效度检验》，《外语教学理论与实践》，2013年第1期，pp79—85，CSSCI（与学生合作）。

59. 《中国学生外语学习观念的隐喻分析》，《外语教学》，2013年第6期，PP39—42，CSSCI（第二作者）。

60. 《非英语专业大学新生入学词汇水平调查与分析》，《外语教学》2014年第1期，PP49—54，CSSCI（与学生合作）。



专（译、编）著：

1. 《美国慈善法指南》（译著），中国社会科学出版社2002年。

2. 《经贸英语翻译与写作》（修订版），山东教育出版社2001年。

3. 《汉语应用语言学》，吉林文史出版社2000年。（获山东社科三等奖）

4. 《新编英汉双解词典》（编者），北京大学出版社1999年。

5. 《文秘》（译著），中国纺织大学1998年。

6. 《英语（二）》（山东省自学考试教材），山东人民出版社2003年10月。

7. 《最后的帝国》（译著），华东师范大学出版社1992年6月。

8. 《句子理解：习惯与规则的整合》（译著），齐鲁出版社2004年12月。

9. 《剑桥插图英国戏剧史》（译著）（获山东省教育厅优秀研究成果三等奖），山东画报出版社2006年11月。

10. 《外语学习策略研究》，山东大学出版社2006年8月

11. 《格兰特回忆录》（译著），上海大学出版社2009年3月。

12. 《外语研究的跨学科视野》（副主编），高等教育出版社2010年6月。

13. 《二语语篇阅读推理的心理学研究》（第三作者），北京大学出版社2011年5月。

14. 《语言教学的基本概念》（译著），商务印书馆2013年。



另外，在《心理学动态》、《心理科学》和《大众心理学》等杂志上发表论文多篇。

曾主持国家社科、教育部项目各一个，国际合作项目一个，校级项目一个。

（1）社会科学基金项目: 大学生英语学习策略调查与训练(编号:01BYY009)（2006年8月结题）

（2）教育部留学基金委项目:左分枝右分枝名词修饰语对阅读理解的影响（2002年）

（3）国际合作项目: 英汉语言加工对比研究（2002年，尚没有结题，后续研究一直在进行）

（4）山东大学项目：外语学习心理学（2002年，也没有结题）

（5）国际合作项目：英汉隐喻对比研究（2005年，尚未结题）

（6）省社会科学规划项目：大中小学生英语学习观念体系隐喻路径研究（2009年）

（7）国家社会科学基金项目：中国大中小学生认知隐喻能力发展研究（编号12BYY049）