白皓在讲话中强调，高校要切实落实立德树人根本任务，突出教学工作中心地位，肩负起为社会培养高素质人才的重要使命。关于2022年国家级教学成果奖培育工作，白皓提出，要围绕高等教育人才培养供给侧结构性改革，切实做好教育教学改革，准确把握教学成果内涵，聚焦国家重大发展战略、区域发展战略、学校办学定位和人才培养工作，提前谋划好教学成果奖培育项目。
满宝元代表学校向与会领导嘉宾表示诚挚感谢，介绍了学校教育教学与教师发展情况。他指出，本次论坛的主题是教学成果培育和教学创新，聚焦点都是教师专业发展。长青联盟各高校将在山东省教育厅的领导下，开拓创新、积极作为，搭建高层次沟通交流平台，促进高校之间的互融互动、共建共享，大力提升教师教学发展工作的专业化和特色化水平，为提升区域教师教学发展作出应有贡献。
会议第一阶段举行“优秀教学成果培育研讨会”。浙江大学陆国栋教授结合课程类国家教学成果一等奖案例，阐述了教学成果奖的基本原则，分享了对教学成果奖凝练的体会。常州大学邵辉教授从对高等教学成果奖的理解、教学成果奖申报书解读以及撰写案例解读进行了详细阐述，结合具体实例分享了对高等教学成果奖的认识及有关撰写经验。
会议第二阶段举行“高校教师教学发展论坛”。陕西师范大学傅钢善教授结合首届全国高校教师教学创新大赛举办情况及自身教学实践体验，针对大赛评审指标及政策内涵进行解析。中国石油大学（华东）教师周兰娟以《电工电子学》课程教学创新实践为例，介绍了慕课建设、课堂重塑、虚实融合、多元评价、思政育人等课程特色。山东中医药大学王欣教授围绕教学创新理念、教学设计、学习共同体、信息技术与资源等几个方面，介绍了自己对教学创新的认识和思考。山东农业大学王秀鹃教授以国家一流本科课程《管理学原理》为例，围绕教学创新五要素分享了备赛技巧及经验。
论坛期间，与会嘉宾观看了我校“百优课”教学观摩研讨活动图文展和青年教师教学风采展。
供稿审核人：王新华
编辑：贾丙波
终审：巩固
