研究生导师基本情况表
导师编号002009姓名李寿欣系所

心理学院性别

男
职称教授行政职务副院长籍贯山东省即墨市政治面貌

中共党员
民族汉族出生日期1965年
硕士招生专业一基础心理学研究方向一人类认知与学习
硕士招生专业二研究方向二认知神经科学
博士招生专业一基础心理学博士研究方向一人类认知及其脑机制
博士招生专业二博士研究方向二
专业学位招生专业一教育硕士专业学位领域一心理健康教育
专业学位招生专业二应用心理硕士专业学位领域二
单位电话**E-Mailshxli2001@gmail.com
最高学历博士毕业

获学历学校

获学历时间

最高学位

获学位学校

获学位时间

毕业专业基础心理学

任职年月2002,11导师类别博/硕士导师
批准博导时间2007,10批准硕导时间

2001,10
在校硕士生数10所带硕士生信息
在校博士生数3所带博士生信息
在岗信息在岗是否学科带头人否是否国务院学科评议组成员否
是否院士否所属一级学科心理学

备注
◇ 近三年在国内外核心期刊上发表学术论文情况:
论文题目刊物名称刊物国家收录情况卷期排名
不同认知方式个体抑制歧义词不适当意义的机制（本人通讯）心理科学国内2013， 36( 2)2
组织型插图对不同认知方式个体说明性文本阅读的影响心理学报国内2014，46（8）1
Field Dependence-Independence Modulates the Efficiency of Filtering out Irrelevant Information in a Visual Working Memory Task. Neuroscience国内 SCI）, 2014(278)3
高趋近动机的积极情绪降低注意灵活性心理学探新国内2014， 33( 6)2
不同认知方式个体在知觉和心理旋转加工过程中的整体优先效应苏州大学学报（教育科学版）国内2015,（2）1
干扰材料的熟悉性和认知方式对语篇阅读的影响心理发展与教育国内2015,31（2）3
D型人格影响冠心病的心理机制：消极情绪和社会支持的中介效应（本人通讯）中国临床心理学杂志国内2013，21（2）3
语境类型对不同认知方式个体代词歧义消解的影响（本人通讯）应用心理学国内2012,18（4）4
冠心病患者中D型人格与抑郁、焦虑心理结构的区辨效度（本人通讯）中国心理卫生杂志国内2012,26（7）2
◇ 出版专著教材情况(注：在书名后注明教材或专著):
名称类别出版单位日期排名
普通心理学教材山东人民出版社2013年08月第一

◇ 成果获奖情况:
成果名称颁奖部门等级完成日期证书号排名
注意状态、认知方式与前瞻记忆的TAP效应山东省社会科学优秀成果评选委员会二等奖087第一
《心理学实验指导丛书》山东师范大学教学成果奖评选委员会一等奖第一
不同认知方式个体在语篇阅读中抑制外部干扰的眼动研究山东省社会科学优秀成果评选委员会二等奖102第一
◇ 近三年完成的科研项目:
项目名称任务来源完成形式完成日期鉴定验收单位主要结论排名
现代教学理论应用模式的生成及其实验研究 部,省项目 20报告 2003-04-01教育部优秀1
中西教学理论比较研究 10论文2003-04-01教育部优秀1
基础教育课程资源开发与利用 10报告2003-04-01 教育部 优秀1
课堂教学行为研究 20报告 2006-12-01山东省教育厅优秀 1
中西教学理论比较研究 国家项目报告教育部优秀1
现代教学论反思与前瞻部,省项目报告甘肃省教育厅优秀1
课堂教学行为研究部,省项目报告山东省教育厅优秀1
普通高中课程资源与教材开发部,省项目报告山东省教育厅优秀1
现代教学理论应用模式的生成及其实验研究部,省项目报告教育部优秀1
现代教学论范畴与理论体系研究部,省项目报告教育部优秀1
基础教育课程资源开发与利用 国家项目报告教育部优秀1
◇ 目前承担的主要项目:
项目名称及下达编号项目类别项目来源起讫时间科研经费(万元)本人承担任务
学生阅读过程个体差异的眼动差异研究一般全国教育科学规划课题2010，1—2012，122全面负责
认知方式和情绪对自传体记忆概括化的影响及对震后创伤障碍患者的分析一般教育部人文社会科学规2010，1—2012，67全面负责
客体相似性与个体认知方式对视觉工作记忆表征的影响面上国家自然基金2013-201553主持

个人简历个人简介

李寿欣，男，1965年生，青岛即墨市人。山东师范大学心理学院教授，博士生导师,副院长。基础心理学学科点学术带头人,实验教学中心主任。

学术兼职：中国心理学会普通心理与实验心理委员分会委员，山东省心理学会常务理事，普通心理与实验心理专业委员会主任。

2008年8月—2002年2月，美国纽约州立大学心理学系高级访问学者。

主要从事的研究领域：认知心理学、人类认知过程的个体差异及其脑机制、认知方式理论在教育实践中的应用等。在《Neuroreport》、《心理学报》、《心理科学进展》等学术期刊上发表学术论文70余篇，主编教材两部

主持过教育部人文社会科学规划项目两项，全国教育科学规划课题一项，山东省课题多项。

研究成果获得过山东省社会科学优秀成果二等奖两次、三等奖两次。