宋维华，现为曲阜师范大学翻译学院英语系副教授，英语教育硕士研究生导师。主要研究方向：英语教学理论与实践、英语课程与教学论、英语教师专业发展。

教育背景：
1983年9月至1987年7月在曲阜师范大学外语系读本科，获得文学学士学位。2001年10月至2002年10月在南京师范大学接受中学英语学科骨干教师国家级培训。
教学工作：
多年来为本科生开设《高级英语》、《英语教学论》、《英语泛读》、《综合英语》、《英美报刊选读》等课程。
曾先后获得如下荣誉称号：日照市首届高中英语优质课比赛一等奖（1996）、日照市高中英语学科骨干教师（1999-2001）、日照市高中英语学科骨干教师（2002-2004）、日照市高中英语学科教学能手（2002）、山东省优秀教师（1999）、跨世纪园丁工程首届中学英语学科国家级骨干教师称号（2002）。
主要论文：
英语教学在新课程改革中应注意的几个问题，《中国成人教育》2002年第4期。
英语教学与素质教育，《山东教育科研》2002年第8期。
新课程下高师院校职前外语教师培养对策，《中国教师》2009年第24期。
英语课堂实施任务型教学所面临的与分析，《基础英语教育》（山东师范大学外国语学院学报）2007年第3期。
英语课堂实施任务型教学所面临的问题与分析，中国人民大学复印报刊资料《中学外语教与学》2007年第9期全文转载。
基础教育外语教师在新课标实施中面临的问题及对策，《基础教育外语教学研究》2008年第11期。
利用阅读档案提高学生英语课外自主阅读能力，《英语教师》2010年第9期。
听课?评课?反思——基础教育英语教师行动研究的有效途径之一，《基础教育外语教学研究》2007年第9期。
基于多元智能理论的任务型语言教学途径，《外语教学》
2007年（专刊）。
以学生为中心 培养英语自主写作能力，《中国成人教育》2007年第10期。
图式理论与英语听力教学，《中国成人教育》2007年第16期。
英语教师互评模式研究，《中小学英语教育》2007年第6期。
大学英语阅读档案建立初探，《当代教育科学》（CSSCI扩展板）2010年第23期。
基于自主学习的阅读档案在英语课外阅读能力培养州的运用，《基础教育外语教学研究》2013年第1期。
运用阅读档案培养学生课外阅读能力的尝试，《中小学外语教学》2014年第9期。
中学青年英语教师自主专业发展中的问题与对策， 《中小学英语教学与研究》2015年第11期。
基础教育职前外语教师实践性知识的习得途径，《中国成人教育》2015年18期。
综合课程培养英语专业学生思辨能力的尝试，《外语艺术教育研究》2016年第1期。
中学青年英语教师自主专业发展中的问题与对策，中国人民大学复印报刊资料《中学外语教与学》2016年第1期全文转载
英语教学中文化意识培养的策略研究，《中小学英语教学与研究》2016年第3期；
英语教学中文化意识培养的策略研究，中国人民大学复印报刊资料《中学外语教与学》2016年第8期全文转载
中学英语课堂讨论活动低效的原因分析及对策，《中小学英语教学与研究》2017年第10期
高中英语写作中学生自评与互评能力培养的策略探究，《中小学英语教学与研究》2018年第8期
基于思维品质培养的高中英语课堂讨论活动实践探索，《基础教育外语教学研究》2019年第6期
思维品质培养在英语教学中的问题与对策，《中小学英语教学与研究》2019年第6期
著作：
《实用职场情境英语》（主编之一），中国石油大学出版社2012年。
课题研究：
主持曲阜师范大学校级科研基金资助项目《从大学英语专业新生入学现状谈中学英语教师专业的提升》（2010）。结题。
主持全国教育科学“十一五”教育部规划课题子课题《校园文学与英语口语交际训练研究》（2011）。结题。
山东省社会科学规划研究重点项目《词汇语义的认知语言学研究》（8人第4）（2009）。结题。
国家基础教育实验《小学英语拼读教学的实证研究》（8人第5）（2010）。结题。
科研获奖：
1999年7月论文《英语教学与创造思维能力的培养》获山东省优秀教育教学论文、教学评选二等奖。
2007年12月论文《英语课堂实施任务型教学所面临的问题》在第三届“新标准杯”基础英语教育教学优秀论文大赛中荣获三等奖。
2011年10月《大学英语阅读档案建立初探》获日照市第八届社会科学优秀成果二等奖。
2014年11月第二届山东省师范类高校学生从业技能大赛辅导学生获初中组一等奖，荣获优秀辅导教师奖。
2015年11月第三届山东省师范类高校学生从业技能大赛辅导学生获初中组一等奖第一名，荣获优秀辅导教师奖。
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