教师姓名：
徐连荣
性　　别：
男

职务职称：
副教授
联系方式：


徐连荣，男，副教授，教育技术系党支部委员，院长助理，系副主任。
学术兼职：山东省教育学会通用技术教学研究专业委员会副秘书长

研究方向：
通用技术教学研究、认知与教学相关研究。

工作简历：
[1] 2005.07-今 聊城大学传媒技术学院教师
[2] 2015.10至2015.12在台湾师范大学教育心理辅导系短期访学
[3] 2012.09至2016.06在北京师范大学攻读教育技术学博士学位
[4] 2002.09至2005.06在华东师范大学攻读教育技术学硕士学位
[5] 1998.09至2002.06在聊城大学就读教育技术学专业本科

主讲课程：
研究生专业课：教育研究数据的分析与处理
本科生专业课：教育统计学、数据结构、多媒体技术、数字音频技术、声音制作基础
通识课：量化研究数据分析

教学研究：
教研&科研项目：
2020-2022，融媒体环境下山东非物质文化遗产传承生态研究（ZD），山东省艺术科学重点课题，厅局级，主持；
2020-2022，教育技术学研究方法导论（JC202009），聊城大学2020年度校级规划教材建设项目，主持；
2019-2022，技术价值观与技术教育实施的实证研究（19CJYJ08），山东省社会科学基金，省部级，主持；
2019-2022，技术价值观干预下高中通用技术课程核心素养提升的实证研究（**），山东省教育厅，厅局级，主持；
2018-2020，培养具有创新创意能力的传媒类本科生的人才培养模式研究，聊城大学教学改革项目（G201817），教务处，校级，主持；
2018-2021，提升传媒类本科生作品创新创意表达的教学模式研究（CMJX2019A03），传媒技术学院教学改革研究项目立项，院级，主持；
2018-2021，教材立项：智能控制与机器人，传媒技术学院规划教材建设立项，院级，主持；
2017-2019，传媒类实验课程“原型-迁移-创新”教学模式研究（6），聊城大学实验技术研究项目，校级，主持；
2017-2020，网络与多媒体技术优质课程，山东省研究生教育优质课程建设，省部级，位4；
2017-2018，MOOC环境下的学习者互评与教师评价的一致性研究（ldcj201705），聊城大学成人教育科研立项项目，校级，主持；
2017-2019，基于学习分析的研究生网络学习绩效研究，山东省研究生教育创新项目，省部级，位5；
2016-2018，教学交互过程的认知模型及其ACT-R仿真模拟研究（），聊城大学科研基金项目，人文社科处，校级，主持；
2014-2016, 利用新异数学问题培养学生创新思维和意志力, 北京市朝阳区“十二五”教育科学规划课题,厅局级，位3；
2013-2015，个人学习环境视域中的课堂教学范式研究，山东省教育科学规划课题，省部级，位3；
2011-2013，数字新媒体与移动学习研究，聊城大学科研基础项目，人文社科处，校级，主持；
2011-2015，新媒体技术与移动学习研究，山东省教育科学规划课题，省部级，位4；
2011-2013，中小学教师教育技术混合式培训研究，山东省教育科学规划课题，省部级，位2；
2010-2014，课堂交互产生学习结果的认知模型与仿真研究，国家社会科学基金“十一五”规划国家一般课题，国家级，位3；
2009-2011，通用高校网络考试系统的研究及应用，聊城大学重点教学改革项目，教务处，校级，主持；
教学科研奖励：
2019.03 聊城大学优秀班主任；
2018.11 聊城大学传媒技术学院，年度学风建设特别贡献奖；
2017.03 聊城大学第四届青年教师教学竞赛二等奖
2014.07 山东省教育厅，山东省省级教学成果三等奖；
2011.12 聊城市人民政府，聊城市科学技术进步奖（含技术发明奖）二等奖，厅局级
2011.03 聊城市科学技术局 聊城市科技特派员先进个人，厅局级
2011.01 聊城市科学技术局 应用技术成果（国内领先），厅局级
2009.12 传媒技术学院课堂教学竞赛三等奖；

科学研究：
发表论文:
He L, Zhou G, Salinitri G, Xu L. Female Underrepresentation in STEM Subjects: An Exploratory Study of Female High School Students in China[J]. Eurasia Journal of Mathematics, Science and Technology Education, 2019, 16(1). SSCI.
徐连荣,魏雪峰.崔光佐:做有用的教育实践研究[J].中小学信息技术教育,2017(09):22-23.CSSCI扩展.
崔光佐,徐连荣,张丹,徐恩芹.创新能力及其有效教学途径研究[J].中小学信息技术教育,2016(06):9-12.CSSCI扩展.
徐连荣,徐恩芹,崔光佐.“少教不教”真的不管用吗?——与《为什么“少教不教”不管用》一文商榷[J].开放教育研究,2016,22(02):17-24. CSSCI/核心.
徐恩芹,徐连荣,崔光佐.教师远程培训中的学习倦怠研究[J].中国电化教育,2015(09):28-33. CSSCI/核心.
徐连荣,谭伟,崔光佐.游戏在中学物理探究式教学中的应用——以“斜抛运动”为例[J].现代教育技术,2015,25(06):58-64. CSSCI/核心.
崔光佐,徐连荣,张丹,黄月,徐恩琴.思维能力的教学理论与课堂实施途径[J].中小学信息技术教育,2015(05):9-13.CSSCI扩展.
魏雪峰,崔光佐,徐连荣.基于认知过程分析的小学数学探究问题设计与应用研究[J].电化教育研究,2014,35(08):101-107. CSSCI/核心.
谭伟,徐连荣.教育技术研究的思维僭越[J].中国电化教育,2014(04):6-9. CSSCI/核心.
李晓丽,李蕾,徐连荣,牟智佳.虚拟学习环境支持的课程教学设计及应用成效研究[J].中国电化教育,2014(02):119-122. CSSCI/核心.
谭伟,徐连荣.论教学设计的理论转向[J].现代教育技术,2014,24(01):25-29. CSSCI/核心.
郭峰,徐连荣,李娟.山东省中小学教师信息技术应用方式调查分析[J].中国教育信息化,2012(20):6-8.
徐连荣,郑雪萍,贾锟.中小学校园网络建设规划思考[J].中国教育信息化,2012(08):30-33.
郭峰,李娟,徐连荣.对教育博客和教育播客的冷思考[J].中国教育信息化,2008(10):22-23.
徐连荣,郭峰,李焕勤.理想Web倒计时器的设计与实现[J].计算机与信息技术,2008(04):86-87.
徐连荣,张景生,郭峰.利用JSON和AJAX实现Web数据的自动保存与恢复[J].计算机与信息技术,2007(11):94-95+98.
徐连荣,郭峰,胡燕.网络环境的课堂教学策略与思考[J].科技咨询导报,2007(04):243.
Xu L, Zheng X, Zhang J, et al. Learning through video games: let Angry Birds fly in the physics classroom, WIT2013.
Xu L,. Learning projectile motion through computer games,CECNET2014.
Xu L,Li J. Approaches to the development of online measurement and evaluation system,CECNET2013.