在新时代校企合作办学的发展语境下，我校以山东省高水平学科临床医学为依托，以传统的优势专业临床医学本科专业为承载，与再生医学发展的前行探索者美宝集团本着“合作发展、资源共享、互惠共赢”的原则，共建临床医学专业美宝国际班（简称“美宝班”），基于推动再生医学教育、科研和产业化合作发展进行合作办学的尝试。
自2018年在临床医学专业设立首个“美宝班”，至今已有四届167名学生，他们不仅要学习专业基础课，而且还要进行再生医学理论与实践课的学习训练。四年来，美宝集团与学校高度重视这一合作模式，为“美宝班”人才培养做了大量卓有成效的工作，并形成有益的经验探索和策略尝试。
先挖掘：探索“贯通育人”人才培养创新范式
以往，校企合作班级的生源构成主要有两种方式：一是通过高考的直接录取；二是高考录取到校后经过公开选拔入班。“美宝班”打破了常规，并探索形成“贯通育人”的创新模式，即前端开掘，强化大学前的专业培训。
2019年5月23日,济南第十一中学获批首批省级普通高中综合改革试点学校后首开滨州医学院特色项目班，从新高一学生中选拔40人,尤其是有志于从事烧烫伤等临床医学的学生，在达到高考录取分数线的前提下,优先进入滨州医学院“美宝班”进行学习。除按照国家规定的课程进行授课外，还将对这个班级的学生进行再生医学的特色化培养，重点培养学生医学方向的专业意识、专业兴趣和专业方向。
三方联合设置的特色项目班所形成的贯通育人的提法，有着扎扎实实的举措。2021年4月19日，首届滨医特色项目课程班的同学们开启烟威地区的研学之旅，首站来到我校荣祥楼一楼大厅的徐荣祥教授铜像前敬献鲜花。之后，全体师生对校园的校史馆、解剖学陈列室、护理学院、分娩室、细胞房实验室、特殊教育学院、康复医学院进行了实地探访参观，感知校园文化，接受医学专业熏陶。当然，贯通育人不是单向育人，而是基于互动交流的人才培养创新与壁垒打破。滨医“美宝班”大学生也走进中学进行励志宣讲。第一临床医学院选派2018级“美宝班”曲悦同学前往该校参加“济南第十一中学与滨州医学院联合育人青春励志报告会”并作青春励志报告，受到该校师生广泛赞扬，形成贯通育人的双向互动。
我校和美宝集团联合在济南第十一中学设置的特色项目班打破了以往校企合作的“高校+企业”的模式，将人才培养的触角进一步前探，让专业理念从义务教育的基础阶段抓起，进而形成人才培养不同阶段的贯通教育。“美宝班”所归属的第一临床医学院学生党总支书记李莉告诉记者，与高中联合培养特色人才只是“美宝班”贯通育人理念的“冰山一角”，近期，学校还将召开2021年度徐荣祥教育基金理事会、再生医学学术专题研讨会和“一元牵手小蝴蝶”公益项目交流会，这些对于进一步探索“美宝班”贯通育人的创新理念会产生更大的助力。
强特色：践行“临床+”人才培养“再生”理念
人才培养，特色先行。“美宝班”虽然依托的是传统的临床医学专业，但是，在具体培养上又有着鲜明的区别，进而形成临床医学人才培养创新的“临床+”模式。
在学习模式上，“美宝班”实施独立建班制，并全部实施“2.5+2.5”模式，强化临床实践特色。为落实《美宝文化导论》8学时实践课教学，2021年7月12日-15日，由学校和美宝集团共同组织2018级临床医学专业“美宝班”40余名师生分成三队前往北京、长沙、成都等地的再生医疗技术临床基地与红色教育场馆开展再生医疗技术临床访学实践活动。北京队走进了美宝集团总部以及北京南苑医院、北京宣武中医医院等的烧伤整形与创面修复科，就再生医疗技术的临床应用进行临床观摩与实践；长沙队走进了中南大学湘雅三院和宁乡市人民医院交流与学习；成都队走进了成都大学附属医院急诊科烧伤病区和郫都区人民医院交流与学习。此次访学实践活动成为“美宝班”强化临床医学学子前2.5年早实践教育理念的一个缩影。
在课程设置上，除了学习临床医学传统的设置课程之外，“美宝班”的学生还要学习三门特色课程：由美宝集团办公人事部主任原媛负责的《美宝文化导论》课程，由我校基础医学院组织学与胚胎学教研室主任张洪芹教授负责的《人体再生生命科学》课程，由滨州医学院附属医院创面修复中心主任刘文明副教授负责的《烧伤创疡治疗学》。三门课程的学习将再生医学与传统的临床医学进行了有机融合，对于完善学生的知识结构，启发创新思维具有积极意义。
在师资方面，采取校企共建特色课程教师队伍，美宝集团经过遴选，于10月份向学校申报了11人参加兼职教师教学职务聘任，以此加强《美宝文化导论》和《烧伤创疡治疗学》课程教学团队建设。同时，班级实行学生学业导师制，聘请基础医学院和附属医院的专家教授分别担任“美宝班”学生的基础与临床学业导师，以加强学生的教育管理和专业学习指导。
在科研育人方面，由滨州医学院徐荣祥再生医学研究中心牵头，对再生医学研究方向进行凝练与项目导向性建设，形成干细胞抗衰老机制及临床应用研究、创面修复与治疗研究、胃肠再生修复机理研究和“衡糖胶囊”对糖尿病作用机理研究四个再生医学研究团队，“美宝班”全体同学均可参与以上四个研究团队的研究过程，进而提升科研素养和能力，完善学习研究的综合素质。
人才培养模式的创新带来的是成绩的收获。2020级“美宝班”辅导员杨培青老师告诉记者，2020级“美宝班”一共30名学生，在2020—2021学年，学院智育成绩前10名，该班级占据5席；前50名，该班占据14席。在2020-2021第一学期，该班必修课成绩平均分85.8，比第二名班级高出近4分，该班级成绩比年级平均成绩高出4.5分。该班学生不仅分数数字亮眼，而且综合素养突出，该班参与科创项目人数达18人，超过班级总人数的3/5，荣获大创国家级立项2项，省级立项2项。班级还成立“美宝义工服务队”，平均每周投身志愿活动1次。
下一步，“美宝班”将持续发力，加强特色课程教学团队建设，强化集体备课与试讲工作，提升教师执教能力与水平，并借助美宝国际平台与资源，加强国际化学术交流，以更好的资源和举措培养新时代合格医学人才，为新医科教育探索呈现“滨医方案”，贡献“滨医力量”。