赵旭东教授在心理治疗的跨文化移植、综合医院精神卫生服务、精神科病房开放式管理、跨文化精神病学研究及家庭动力学研究等方面有重要贡献。培训中，他以《大学师生心理健康：教师、临床治疗师、研究者的三重视角》为题，与参会导师探讨了大学师生普遍关注的心理健康问题。
赵旭东表示，心理健康涉及所有生活领域及众多学科，而从事与心理健康相关工作的老师，首先要熟悉心理健康的标准。他认为，目前我们的教育存在一些误区，家庭教育的主要精力大多放在了追求显性的目标上，很难拥有安宁、恬静的心理状态。每个人在成长的不同阶段都会遇到不同的心理问题，而这类问题往往被大家所忽视。他介绍了心理科学对精神科学的贡献，分享了Geoge E.Vaillant教授80年随访研究的启示，指出早期家庭养育环境比家庭财富、权势重要，心理发展均衡比智商重要。
就目前大学校园里存在的心理问题，赵旭东与参会老师进行了深入探讨。他认为大学生在本科阶段遇到的主要是情绪适应、人际关系适应与自我适应方面的心理问题，研究生阶段遇到的心理问题则主要表现为学业困难、与导师沟通交流不畅。他还谈到，很多学生到了大学，由于缺少兴趣爱好、缺乏学习动机，害上“空心病”，失去了活力和创造力。目前，同济大学拥有比较完备的心理健康服务立体网络体系，始终坚持以学生为中心，面向全体学生开展普及性心理健康教育，帮助有心理困扰的学生开展心理咨询和心理干预，希望青年学生在未来的学习工作中重视自身心理健康，拥有快乐、平和的心境。
