七十载风雨兼程，深耕职业教育；七十载不忘初心，培育大国工匠。经过几代人的不懈努力，如今，上海市高级技工学校发展成为面向先进制造业和现代服务业，培养高素质技术技能型人才的中等职业技术学校。学校被国家劳动部命名为国家级重点技工学校,被上海市教委命名为上海市现代化标志性中等职业技术学校,被上海市人力资源和社会保障局命名为上海市高技能人才培养基地。特别是习近平总书记对职业教育工作的重要指示，更让高技校焕发青春，学校以“立德树人”为根本任务，坚持“依托产业、服务发展、促进就业”的办学方向，坚持“为了每个学生的职业需求和持续发展，提供优质的职业教育服务”的办学理念，秉承“职业素质为核心、职业知识为基础、职业技术为重点”的育人传统，实施“产教融合、校企合作、工学结合、知行合一”的人才培养模式，致力于培养德智体美劳全面发展的知识技能并重的面向生产、服务、管理第一线的高素质技术技能型人才，创建国内一流、特色鲜明的现代化新型职业技术学校。
七十年来，高技校坚持职业教育的类型教育定位，遵循职业教育规律，横向拓宽专业发展渠道，纵向延伸专业培养层次，搭设层次衔接、类别交互的职业教育立交桥，形成中、高、本贯通的现代职教人才培养体系，探索出独具特色的发展之路。
职业教育以技能报国为本
七十年职教之路，高技校勇于探索职业技能实训教育教学方法，尤其是近十年，学院校专注高技能人才的专业素养、实践能力培养，加快构建现代职业教育体系，培养更多高素质技术技能人才、能工巧匠、大国工匠，以技能报国。
经过不断研究，学校探索出“以赛促教、以赛促学”的发展模式，学校积极参加各级各类技能和学科竞赛，多措并举引导、支持和激励广大师生积极参与各级各类竞赛活动，吴昊同学分别入围第44届、第45届世界技能大赛国家集训队，刘俊、丁轩浩同学入围第46届世界技能大赛“工业控制”“增材制造”项目国家集训队；学院校获得市级及以上技能竞赛233项，其中国家级一等奖6项、二等奖12项、三等奖18项，市级团体第一名19项、一等奖37项；获得市级及以上学科竞赛400余项，其中国家级一等奖7项、二等奖13项、三等奖5项，市级特等奖3项、一等奖80项；获得市级及以上创新创业类竞赛43项，其中“挑战杯——彩虹人生”全国职业学校创新创效创业大赛一等奖1项、二等奖3项，“互联网+”大赛国家级铜奖2项。2021年，学生在上海市“星光计划”第九届职业院校技能大赛中表现优异，获我校参赛史上最好成绩。第七届中国国际“互联网+”大学生创新创业大赛参赛项目数及获奖项目数均创历史新高。为国赛、世赛培养和输送高水平参赛选手。10月12日，在上海世赛倒计时一周年之际，第46届世界技能大赛组委会举办的外交官“走进世赛”主题活动中，有来自7个国家驻沪领事机构12位总领事及高级领事官员来我校观摩了工业控制、增材制造世赛项目。10月19日，上海第46届世界技能大赛事务执行局向我校发来感谢信。莘莘学子勤学苦练，勇攀高峰，为我校建校70周年献上了一份特殊的礼物。
大师带教竭力传承“工匠精神”
职业教育必须瞄准技术变革和产业优化升级的方向，让专业教材、课程对接市场需求，把产教融合、工学结合作为培养人才的基本模式。学院校深谙此道，通过大师带教的方式传承工匠精神，对接市场需求。依托金德华技能大师工作室、周巍技能大师工作室、万军数控技术应用名师培育工作室、茹秋生机电技术应用名师培育工作室，对年轻教师进行培养。充分发挥“五老”优势，努力搭建关工委“青蓝工程”育人平台，发挥老同志“传帮带”的作用，通过“青蓝”结对，老教师手把手给青年教师传授教育教学技能，助力青年教师成长提升，培养符合现代职业院校发展要求的教师队伍，为培养高素质技术技能型人才做出了应有的贡献。近十年来，教师在教育教学、各级各类技能竞赛及学科竞赛中屡获佳绩，获得上海市级教学成果一等奖4项、上海市级教学成果二等奖3项，拥有市级教学团队5个，市级教师教学创新团队2个，市级精品课程12门，市级精品在线课程2门；10人获上海市园丁奖、育才奖等市级荣誉。学校现有全国职业院校技能大赛优秀指导教师、金牌指导教师、市级教学名师、市级技术能手10余人，上海市中等职业教育名师培育工作室2个；承担了国家级及省部级项目4项，发明专利授权12项，发表SCI论文12篇、核心论文148余篇。有了优秀的教师，才能培养德智体美劳全面发展的知识技能并重的面向生产、服务、管理第一线的高素质技术技能型人才。
同向同行落实立德树人根本任务
“育人”先“育德”，德技并修一直是学校职业教育的优良传统。近年来，为落实立德树人根本任务，切实用好课堂教学这一主渠道， 学院校党委统一思想，积极行动，充分推进课程思政建设。依托思政课程带动课程思政建设思路，基础教学部思政教研室勇挑重担，从思政课程改革起步，思政课程建设持续发力，2020年全国职业院校技能大赛教学能力大赛中，学校思政教师冯靖、王柳丽、冯彪组成的团队荣获三等奖，为推进学院校课程思政建设工作起到了榜样作用。党委书记深入系部走访调研，与一线教师座谈交流，了解课程思政工作的开展现状，召开课程思政系列专题研讨会及推进会，研究部署相关工作。通过讲座、报告、党课等载体讲授思政理论课，示范带动学校教师、管理人员用心用力聚焦课程思政建设；把“机制攻坚”作为重要抓手，着力解决课程思政建设中各自为政的问题，尝试构建主体协同、资源汇聚、要素融合的系统化课程思政建设体系，形成课程思政建设合力。课程思政建设逐步由“一厢情愿”转变为“双向奔赴”，其成效成果不断凸显。
抢抓机遇，增强职业教育认可度和吸引力，激励更多劳动者特别是青年一代走技能成才、技能报国之路，高技校就一定能为全面建设社会主义现代化国家、实现中华民族伟大复兴的中国梦提供有力的人才和技能支撑。
