李菲 讲师 部门：德语系




教学科研 Fei Li, Xiangfei Hong*, Yuxia Wang (2021): The N400 and Post-N400 positivity effect in Mandarin classifier-noun congruence: An ERP study, Journal of Neurolinguistics, Volume 57, 2021, 100958. https://doi.org/10.1016/j.jneuroling.2020.100958
Fei Li (2020): Blätter – *Blätte – *Blätten – *Blättens: Eine empirische Untersuchung des Pluralerwerbs durch chinesische L2-Lerner und ihr Beitrag zur Pluralvermittlung. In: H., Zhang and K., Shi (Hg.): Intradisziplinär Sprache, Literatur, Medien aus chinesisch-deutscher Perspektive, 87-104, Verlag: Perter lang.
Fei Li (2020): Ziele und Funktionen studienbegleitender Sprachlernberatung für chinesische Deutschlerner. Aus der Sicht des Beraters und des Ratsuchenden. In: H., Zhang and K., Shi (Hg.): Intradisziplinär Sprache, Literatur, Medien aus chinesisch-deutscher Perspektive, 119-144, Verlag: Perter lang.
Fei Li (2017):DIE PAST TENSE-DEBATTE: EVIDENZ FÜR DAS SINGLE-MECHANISM-MODELL DES L2-ERWERBS. In: Zhu, J., Zhao, J. andSzurawitzki, M. (Hg.):Akten des XIII. Internationalen Germanistenkongresses Shanghai 2015 – Germanistik zwischen Tradition und Innovation, Band 6, Series:Publikationen der Internationalen Vereinigung für Germanistik (IVG), 199-204, Verlag: Peter Lang.
Fei Li (2016):Eine empirische Untersuchung des Erwerbs der deutschen substantivischen Pluralmarkierungen durch erwachsene L2-Lerner und ihr Beitrag zur Pluralvermittlung. In: Feldmeier, A. und Eichstaedt, A. (Hg.):Lernkulturen – Schriftsprache in DaZ – Grammatik – Sprachliche Anforderungen in den Fächern. 41. Jahrestagung des Fachverbandes Deutsch als Fremd- und Zweitsprache an der Universität Münster 2014,Materialien Deutsch als Fremdsprache Band 94,177-194, Universitätsverlag Göttingen.
Fei Li (2014): Lernersprachliche Entwicklung chinesischer Deutschlerner – eine empirische Untersuchung zum Erwerb der substantivischen Pluralmarkierungen, Dissertation, Verlag: Ruhr-Universität Bochum.