微格教学是一种利用现代化教学技术手段来培训师范生和在职教师教学技能的系统方法，要求参与者在一个缩小了的、可控制的教学环境中，精简日常复杂的课堂教学，选取部分课堂教学内容在微缩的标准时间内完整呈现，确保学生听懂，理解，并通过专家点评、同伴评价与回看视频方式，规范与改进课堂教学，提升综合教学能力。
每场教学演练前，参加教师先抽取上场顺序，上场前再随机抽取其主讲课程的五个教学节段之一，轮流上台在15分钟内讲授完毕，接着进行不少于3分钟的教学反思。教师教学发展中心聘请了来自上海市委党校、复旦大学、同济大学、华东师范大学、华东理工大学、上海海事大学、上海大学、上海师范大学、上海中医药大学等沪上知名高校和教育系统的专家****、历届上海市青教赛特等奖获奖者、以及校内教学副院长、“我心目中的好老师”获得者和相关领域专家，共同担任本轮微格教学演练的点评专家，基于参与教师提交的教学材料及现场课堂教学情况，逐一对每位教师的现场教学表现进行点评，涵盖教学设计、教学内容、课堂表现、教学反思、教态、板书等多方面，对新进教师现场教学表现进行点评与指导。
微格教学演练对新进教师职业生涯成长具有重要的意义，教师教学发展中心连续9年开展此项工作，通过微格教学演练帮助新进教师的课堂教学进行综合分析，鼓励大家积极参与教学实践和培训，多从学生的角度出发，珍视自己的教师职业。自2013年以来，已有四百多位新进教师参与了微格教学演练，取得了丰硕成果。数十位新教师后续在上海市级教学竞赛中获奖，许多青年教师从这里走出去并成为学生们“我心目中的好老师”。
为了不断优化培训服务，中心注重搜集教师对所开展活动的意见与建议，此次微格教学演练结束后，教发中心收到了许多青年教师的反馈：
来自会计学院的一名新进教师说：“非常感谢教发中心能够提供这么好的机会，能帮助我们认识不足，提高教学质量。各位专家老师提出的意见特别受用，比如，上课要注意语速与语气，引领和感染学生；对课堂内容要足够熟练并注意衔接等等。在未来的上课环节，我需要着重注意这些问题，进一步提高教学质量。”
来自公共经济与管理学院一名新进教师说：“微格教学演练非常好地训练了新进教师的授课能力，让我了解了财大对于教师队伍基本素养的要求。同时，也使我意识到与优秀同事间的差距所在，鞭策我为继续提高教学基本功而努力。”该学院另一位新进教师说：“作为刚走上讲台的教师，如何上好一门课是我心中急迫想要解决的问题。本次教发中心的微格演练邀请了9位资深教师作为点评专家，通过演练+点评的方式指出我们在讲课中的不足，对于快速提升我的上课能力有着极大帮助。在点评中，评委老师对我的上课仪态、课程内容编排提出了建议，特别是指出‘导入、导出、板书、互动’四项课程的基本框架，更新了我对课程设计的认识。此外，通过观摩其他新进老师的演练，我习得了诸多值得借鉴的上课技巧，均能助益我未来的课程。”
来自信息管理与工程学院的一名新进教师说：“教发中心的微格教学演练让我受益匪浅，从前期的认真准备、现场专家的点评到作为同辈的观摩，让我对课堂教学的把控、教姿教态的调整以及PPT的美化呈现等方面都有了很大的提升。今后我会积极参与教发中心的各类活动，进一步提高教学技巧和课堂质量，为人才培养努力奋斗。”
来自数学学院的一名新进老师说：“这次的微格演练，对我来说是一个很好的锻炼机会，借着这个机会我得以将平时教学积累作了一次展示。教发中心邀请了上海众多高校里一流的教学名师作为评委，全程观摩我们的演练并且悉心提出指导和建议。这些评价与建议包含着评委们几十年来坚守在讲台上所积累的宝贵经验，为我今后进一步提升自己的教学水平提供了明确的指导方向。衷心希望教发中心的微格演练能越办越好！”
来自财经研究所的一名新进教师说：“感谢教师教学发展中心提供这次教学演练机会，让我受益良多，讲台三尺，不仅是传道授业，解惑之处，更应是一道光，照亮学生往前探索和求知的意识，律己而谋事。”
来自中国公共财政研究院的一名新进教师说：“这次微格教学演练让我在教学的方式方法上深受启发。让我知道：要站在学生知识接受需求的角度进行课堂内容设计，而不是内容越多越好，尤其避免出现满堂灌的局面。另外，从这次活动中，我体会到课堂不仅仅是一个知识传递的过程，更是一个给学生立体式体验的过程。”
类似的感受还有很多，教师教学发展中心希望青年教师们通过微格教学演练及教学系列培训，获得更快更全面地发展和进步。中心也会一如既往履行好职责，坚守好岗位，助力教师教学技能提升，服务教师职业生涯发展。
（供稿：黄生亚 供图：杨雄（学） 编审：谢雅靖 收稿日期：2021年12月8日）
