会议开始，刘兰娟副校长讲话指出，基层教学组织建设对于提升人才培养质量意义深远，在专业建设中，基层教学组织建设非常重要，我校的双一流建设等都应该围绕人才培养质量提升而展开。基层教学组织不仅是学院凝聚力建设的载体，也有利于教师互相学习，更好发挥教学保障和团队建设的作用。
在集中分享环节，来自公共经济与管理学院院长刘小兵、法学院院长宋晓燕、统计与管理学院院长冯兴东、外国语学院院长乔晓妹、商学院副院长董静、人文学院副院长刘长喜、经济学院副院长常进雄、数学学院副院长王燕军分享了各自对基层教学组织建设的理解、学院在基层教学组织建设方面积累的优秀经验和对基层教学组织建设的未来展望。
教师教学发展中心副主任杨楠老师梳理了教育部关于基层教学组织建设的工作要求，分析指出强调团队的整体业绩是基层教学组织建设的内在本质目标，教师们为实现同一目标而相互承担责任是其重要特征。然后杨老师从课程教学质量保证、课程教学工作准备与实施、课程教学改革和研究、教师教学能力的发展四个方面介绍了基层教学组织的功能属性。最后杨老师再次对标了教育部的要求，认为基层教学组织的建设应该具备组织架构的科学性、基层教学组织负责人要发挥关键节点上的突出作用以及应有完善的一系列协同工作制度。
教务处处长朱红军在发言中指出，基层教学组织建设需要做好三个结合，即结合教师的内心需求、学生的培养需求、学院的行政设置，最终为提高人才培养质量服务。党委教师工作部部长周国良提出了2个突出，1个严守，1个确保。即突出课堂主战场，守好讲台主阵地；突出教学创新团队，重点加强对新进教师的指导，以老带新的方式发挥传帮带的作用；严守师德师风建设底线；确保立德树人，强化育人举措。
在讨论和交流环节，大家围绕学校基层教学组织建设存在的问题深入交换了意见。各院部负责人积极发言，讨论气氛热烈。大家一致认为，基层教学组织是高校落实教学任务、促进教师教学发展、组织开展学术研究、承担群体性教学活动的最基本教学单位。不仅要在促进教学质量和人才培养质量的提升上发挥重要作用，也要从学校层面加强制度建设，营造教书育人氛围。
陈信元副校长在讲话中说，要从最微观的基层教学组织建设角度来加强人才培养。第一，从学校组织架构来看，要厘清各种架构的功能，结合学院的机构设置现状来进行基层教学组织建设。第二，围绕培养方案所明确的目标充实课程内容，真正做到让学生有所收获。第三，发挥传帮带在促进教师成长上的作用。
最后常务副校长徐飞总结发言，他指出，基层教学组织建设是一件非常严肃的事情，内涵丰富，外延广泛，全校已对此形成高度共识。徐飞常务副校长在总结讲话中强调了以下五点：第一，建立健全上海财经大学基层教学组织建设的必要性和重要性，通过中央有精神、部党组有要求、文件有规定、学校有计划进行了详细阐述，同时要求各院部通过组织行为规范落实起来。第二，建立校院系室组五级结构，特别强调课程模块的教学团队建设，希望大家高度重视。第三，各院系基层教学组织建设要做好具体内容。徐飞常务副校长说，以课程组为例，对现有课程进行改造，从教学要求、培养方案、大纲、试卷、集体备课、教学方法等方面，把以前个体的行为上升为组织的行为，发挥团队的智商。对新开设课程，由课程组进行组织和策划。第四，期待产出。通过持续抓基层教学组织建设，一方面达到使上海财经大学教学水平整体明显提升，另一方面争取收获“五金”，即金专，金课，金师，金奖，金材。第五，这是一个再动员、再部署的会议，希望各院部按照明确的时间部署表，在年底前将学院的组织架构图和包括管理规范、相关制度在内的文本交上来。
本次研讨会的顺利召开不仅分享和展示了我校部分学院基层教学组织建设的经验，让大家有了充分交流和分享的机会，同时也让各院部领导对于基层教学组织建设有了更深入地思考，共同研究在新形势下如何围绕学校改革发展、提升教育教学效果、落实立德树人根本任务进一步推进基层教学组织建设。
（供稿：黄生亚 供图：烟文雪 汪琛 编审：张勃欣 收稿日期：2019年12月24日）
