系别：大学外语教学部
姓名：彭越
职称：讲师
学历：博士
研究方向：第二语言教育、教师教育

学习经历
2014-2018 加拿大女王大学教育学博士
2009-2012 四川大学语言学及应用语言学硕士
2005-2009 四川大学&西班牙巴塞罗那大学英语语言文学学士
工作经历
2020- 上海财经大学外国语学院讲师
2015-2016 加拿大女王大学教育学院助教
2012-2014 东阳三尚传媒股份有限公司国际发行经理
2010-2011 韩国又松大学孔子学院教师
讲授课程
通用学术英语（大学英语B级）
学术论文
1. Peng, Y., Yan, W. & Cheng, L. (2020). Hanyu Shuiping Kaoshi (HSK): A multi-level, multi-purpose proficiency test. Language Testing, online first.(SSCI)
2. Peng, Y. & Xiong, T. (2020). Recreating or reproducing pedagogy: The journey of three CSL teachers’ learning of the communicativeapproach. The Asia-Pacific EducationResearcher,online first. (SSCI)
3. Xiong, T. & Peng, Y. (2020). Representing culture in Chinese-as-a-second languagetextbooks: Acritical social semiotic approach. Language, Culture and Curriculum, online first.(SSCI)
4. Peng, Y. & Pyper, J. (2019).Finding success with pedagogical innovation: A case from CSL teachers’ experiences with TBLT. Language Teaching Research, online first. (SSCI)
5. Peng, Y. & Yan, W. (2019). Walking the garden path toward academic language: Perspectives from international students in Chinese higher education. In H. Tao, & H. Chen(Eds.), Chinese for specific and professional purposes: Theory, pedagogical applications and theories (pp. 73-94). Singapore: Springer.
6. Peng, Y. (2018). Foreign language education in China: When reforms meet tradition. Canadian Journal for New scholars in Education, 9(2), 122-130.
7. 刘荣、彭越. 2016. 跨文化背景下的汉语读物编写研究. 《中外文化与文论》, 32, 302-311.
(CSSCI)

科研项目
二语教材价值观建构的中外互鉴研究，参与(项目负责人：熊涛教授)，教育部人文社会科学研究项目，2020-2022
“文化互鉴”理念下二语教材主流意识形态导入策略的多元文化比较，参与(项目负责人：熊涛教授)，广东外语外贸大学校级项目、外国语言学及应用语言学研究中心专项项目，2019-2021
四川省汉语国际推广现状及发展策略研究，参与(项目负责人：刘荣教授)，四川省哲学社科规划项目, 2014-2015

学术兼职
International Journal of Chinese Language Teaching (《国际汉语教学学报》) 助理编辑
Language Teaching Research, The Asia-Pacific EducationResearcher等期刊同行评审

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