为贯彻落实国家关于建设世界一流大学和一流学科的重大战略部署，整改评估专家组指出的学校办学存在的问题，全面落实学校思政工作方案、“十三五”规划和综改方案各项工作要求，学校2016年底开始酝酿、2017年初启动规划和制订，经向校领导汇报、听取意见，向职能部处、学院、教指委、教代会代表征求意见，经过20多次修改，由校党委六届十二次全会（扩大）审议,校党委常委会通过，形成《上海师范大学一流本科教育提升行动计划（2017-2020）》（以下简称《行动计划》），并于10月9日正式发布。

        根据《行动计划》决议意见，学校将在“厚基础、重实践、国际化”的人才培养理念和“价值引领、知识传授、能力培养”的教育教学理念指导下，紧紧围绕“SCIL”核心能力素养，为国家经济社会转型和上海卓越的全球城市建设培养德行高尚、学识扎实、身心健康，具备现代精神以及人文素养的卓越教师和一流专业人才。

        《行动计划》全文共分为三大部分18条内容，主要聚焦一流本科教育的建设愿景，全面落实立德树人根本任务，针对本科教育教学改革提升的各个方面和环节，明确了奋斗目标，制订了工作任务和主要举措。

推进教育教学改革  创新人才培养模式

        《行动计划》明确，学校将通过改革教育教学机制、提高全校生源质量、优化专业结构布局、丰富课程资源、推进“互联网+”教育、加强创新创业教育、强化实践教学环节等措施，完善和丰富全面发展、个性发展与卓越发展深度融合的人才培养模式内涵，探索通识教育、专业教育与创新创业教育一体化的应用型人才培养途径。

        在丰富课程资源和“互联网+”教育方面提出，到2020年，完成50门通识教育精品课程、50门专业精品课程建设、10门品牌MOOC课程、160门高水平数字课程、300门混合教学课程建设，通过课程开发和混合教学模式的推动，进一步促进教师教学转型和学生学习方式转变，充分发挥课堂教学育人的主阵地作用。同时为切实提高学生创新和实践能力，学校将继续推进“1+2+4”项目学习，研发STEAM课程和项目、试点STEAM教育，完善创新创业学分等，同时加强专业实验室和实践基地建设，到2020年，教育实习基地覆盖上海全部16个区的优质基础教育学校；每年新建或优化30-40个优质产学合作教育基地。

加强师资队伍建设  强化教师专业发展

        《行动计划》指出，要把教师的师德师风建设落实到人才培养的各个环节，彰显教师的师德引领作用。

        学校将通过完善分类评价体系，研制教师专业发展指标，细化对教师专业发展的要求；通过落实中青年教师5年一周期的研修制度，每年支持70-100项重点教改项目，建设20个左右跨学科、跨界高水平协同创新教学团队，建立学科教育首席专家评聘机制，加强专业教师和思政队伍联动等举措，强化教师专业发展，帮助教师提升可持续发展的能力。

        为进一步强化教学评价激励，学校将继续完善教学工作评价指标体系，强化立德树人要求,从课程教学、学生指导、专业建设、教学研究、教学发展五大领域，全面考核教师在人才培养中的投入和工作业绩。学校制定《上海师范大学教学奖励体系和奖励标准》，完善教师教学荣誉体系，评选教书育人先进，设立教学成就奖、教学卓越奖和青年教师教学奖等，进一步引导教师倾注教学热情，提升学生培养质量。

突出学生发展为中心  助力学生成长成才

        《行动计划》聚焦学生发展为中心，为全面关注学生成长成才、激发学生在学习和研究上的最大潜能，学校将建立学业发展中心，发挥教学、学工融合育人作用，满足学生在学业促进、学术提升、发展领航等方面的需求。同时，通过完善转专业、完善学分制、优化课程体系，为学生提供更多的自主学习时间和空间，推进学生自我发展；为进一步开拓学生的国际视野，学校将继续扩大学生海外学习的比例，到2020年每年本科生海外学习、见实习等总人数达到近2000人，到2020年对外交流与合作项目数达到310项，切实提高国际化培养水平。

        学校将深入推进卓越教育计划，全面推进卓越人才培养改革，同时扩大“世承学子计划”改革试点范围，启动教育部“实施卓越中学教师培养工作”项目建设，探索实施卓越中学教师本硕一体、分阶段递进式贯通培养模式。

        此外，学校还将进一步加强教学基础建设，在奉贤校区新建理工类本科教学实验平台约3万平方米；改造10间多功能大型智慧教室；完成改造30间支持移动学习的智慧教室集群。在徐汇校区改造4间多功能大型智慧教室；完成改造10间支持移动学习的智慧教室集群。同时进一步建立反映本科教学运行状态的数据平台，实现教学数据的全校协同共建共享，强化培养过程的实时监测调控。

        一流本科教育是一流大学建设的重要基础和基本特征，建设一流大学必须加强一流本科建设。学校将以《上海师范大学一流本科教育提升行动计划（2017-2020）》为引领，遵循教育规律和学生成长发展规律，提升教师素质能力，推进教育管理体制机制改革，全面建设一流本科和卓越师范教育。

（供稿：教务处        编辑：新闻中心）