2009-11-04
教育学原理(Educational Principle)(040101)
(一)培养目标和要求
1、培养目标
本专业培养适应我国教育发展实际需要,德智体全面发展,系统掌握教育学基础知识和基本理论,熟悉本专业国内外研究的历史、现状及发展趋势,熟练掌握教育研究方法,熟练掌握一门外语,能够独立从事本专业理论研究、教学和社会服务工作的教育学专门人才。
毕业生适宜到中小学、各级教育行政部门及大专院校从事教学、研究和管理工作,也可到企业单位从事人力资源管理和教育培训等相关工作,还可继续攻读教育学原理、高等教育学等相关专业的博士学位。
主要培养以下人才:教育科研人员、学校管理人员、教育行政机关工作人员、企业人力资源开发和教育培训人员。
2、要求
(1)在大学期间要求独立完成一项科研任务,至少有2篇论文在公开刊物上发表,其中有一篇须在核心刊物上。
(2)具有独立从事教育科学研究的能力,包括较强的写作能力、外语文献阅读能力和逻辑思维能力。
(3)具有合格的政治素养、道德品质和较强的社会适应性。
(二)课程设置
教育学原理专业于1984年批准设立,从1985年起招生,现有教授6人,副教授5人。本专业学科点创始人是我国著名教育专家陈科美教授、李伯黍教授,在学科建设的过程中,涌现了恽昭世教授、古人伏教授、吴立岗 教授等知名专家。该学科教学科研力量雄厚,从创始到现在,承担将近20项省部级课题、将近20项市教委课题,以及5项与加拿大、香港等合作的课题,学术成果甚丰。本专业与教育史专业、比较教育学专业及课程与教学 论专业相结合,在教育社会学、教育哲学、德育原理和教师教育等领域形成了显著的特色。
本专业课程有:
1、必修课程:
(1)学位公共课:科学社会主义理论与实践;自然辩证法;外语;计算机应用
(2)学位基础课:教育理论哲学基础导论;社会学;教育研究方法论基础
(3)学位专业课:品德心理研究;教育社会学;教育哲学;教育心理学;德育原理;教师教育;基础教育研究;比较教育;教学论;专业外语;专题讲座
2、选修课程:
中国教育史研究;教育名著选读;教育社会学原理;教育热点问题研究;教育统计学;西方教育思想流派研究
(三)导师队伍及研究方向
1、正高职称
钱 扑 研究员:教育社会学;李酉亭 研究员:教育研究方法;
钱源伟 教授:基础教育研究;郑百伟 研究员:教师教育;
陈建华 教授:教育基本理论;丁念金 研究员:教育哲学
2、副高职称
施永达 副教授:社会教育;陈焕章 副教授:学校社会学;
段 鸿 副教授:学校德育;刘次林 副教授:德育原理;
沈嘉祺 副教授:德育理论与实践
(四)招生计划
2007年准备在上述11个方向,总共招生20位。
(五)报考要求
1、具有学士学位的应届大学毕业生,以及具有学士学位、在文化教育机构就职的工作人员和管理人员。必须符合以下条件:
(1)国家承认学历的大学本科毕业生或应届本科毕业生;
(2)国家承认学历的成人高校应届本科生,以本科毕业同等学力身份报考。
2、具有教育学专业学士学位的考生在同等条件下优先录取。
(六)参考书目
从2007年开始,进行全国统一考试,无指定参考书目。
如果进入复试,建议参考书为:
1、《教育学基础》,全国十二所重点师范大学联合编写,教育科学出版社,2002年7月。
2、《中国教育史》(修订版),孙培青主编,华东师范大学出版社,2000年。
3、《外国教育史》(修订版),王天一等主编,北京师范大学出版社,1999年。
4、《教育心理学》,李伯黍主编,华东师范大学出版社,2000年。