宁波，男，山东台儿庄人，1984年4月出生。博士，助理研究员。2006年6月，毕业于鲁东大学小学教育专业，获得教育学学士学位。2009年6月，毕业于上海师范大学教育学原理专业，获得教育学硕士学位。2009年9月至2010年6月，在华东师范大学比较教育学专业攻读博士学位，因赴国外留学原因而肄业。2010年9月，接受国家留学基金委和比利时荷语鲁汶大学（KU Leuven）联合资助，进入该校教育绩效与评价专业攻读博士学位。2014年11月，在荷语鲁汶大学获得教育学博士学位。2015年6月，进入上海师范大学国际与比较教育研究院，主要从事科研工作。

联系方式： ningbo@shnu.edu.cn 

研究方向包括：教育绩效与评价、基于大数据的国际比较教育、学校氛围与学生阅读素养、上海基础教育质量与均衡发展等。
    2015年9月，开始承担教育学院规培1、2、3班（硕士层次）教育研究方法课程的教学工作。在将来的工作中，拟面向本科生和硕士层次研究生开设如下课程：教育测量与评价，教育研究的统计学基础，教育绩效研究的理论与实践，学校氛围研究，基于国际大型学生评价数据库的国际比较研究，统计软件SAS和R的应用，教育学专业英语的阅读与写作。
    科研情况：本科阶段，开始尝试进行学术研究，在《鲁东大学学报（哲学社会科学版）》发表第一篇学术论文，研究领域为教师教育。攻读硕士学位期间，在《外国中小学教育》、《湖北社会科学》等刊物发表学术论文十五篇，研究领域为教育哲学、教育史、教育基本理论。进入博士研究生学习阶段以后，研究兴趣转入学校氛围、教育绩效的国际比较、上海基础教育质量与均衡发展等领域。近三年来，先后参与多项国内外教育研究课题，并在《International Journal of School & Educational Psychology》、《Educational Effectiveness and School Improvement》、《Scandinavian Journal of Educational Research》等国际权威期刊发表学术论文三篇（其中SSCI来源刊物两篇），在国内权威学术刊物发表论文多篇。
    学术交流：2013年12月，在瑞典哥德堡大学（Gothenburg University）进行短期学术访问。2014年2月-5月，在美国国家学校氛围中心（US National School Climate Center）进行短期学术访问。2013年9月，在土耳其伊斯坦布尔参加欧洲教育年会（European Conference on Educational Research）。在分会场宣讲并讨论学术论文《学校的课堂纪律氛围对学生阅读成绩的影响---一项国际比较研究》。2014年4月，在美国费城参加美国教育年会（American Educational Research Association）。在分会场展示并讨论学术论文《什么原因导致学生阅读成绩的不同？上海和芬兰的比较研究》。2014年9月，在葡萄牙波尔图参加欧洲教育年会（European Conference on Educational Research）。在分会场宣讲并讨论学术论文《学生阅读成绩的区域差异---一项基于比利时数据的研究》。
    社会服务：2015年3月-4月，参加教育部国际司组织的《“一带一路”教育专项规划》制定工作。2015年4月-6月，参加教育部国际司组织的《关于做好教育对外开放的若干意见（建议稿）》的起草工作。2015年5月，参加第三届“中美省州教育厅长对话（U.S.-China State/Provincial Education Leaders’ Dialogue）”的组织筹备工作，协助完成中方背景报告。2015年7月-9月，参加中英数学教师交流项目的中方人员选拔工作，协调完成中英教师见面交流环节。2015年9月，向教育部国际司呈报《教育国际化:倒逼英国教育改革》的政府决策咨询专报。2015年1月至今，参加世界银行（World Bank）组织的大型调查项目《为了更好的教育结果而进行的系统变革（Systems Approach for Better Education Results）》(简称SABER)；8月15日-22日，在世界银行总部（华盛顿）协助完成相关报告的最后撰写工作。2015年8月至今，参加亚洲协会(Asia Society)组织的国际协作项目《东亚国家教育体制中确立的21世纪人才素养（Advancement of 21st Century Competencies in East Asian Education Systems）》。

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