2019年，英语学院创办“英语专业人文社会学科研究型人才培养实验班”（以下简称“人文实验班”）。人文实验班是英语学院探索高端化、精英化、专业化人才培养的创新模式， 为学院打造一流本科教学，培养更多的高端专业人才领航示范。
2019级人文实验班《原典阅读与批评》课程，在课程设置上突出英语语言文学专业教育的专业性、人文性，改革传统的英语精读与泛读课的授课模式，通过不同时代文学经典的对比阅读，深入文本分析，进行跨时空的对话，激发学生的批判性思维。不同时代的文学作品共处一个文学传统，后代的文学作品既从前代经典中吸取营养，又有批判和创新，文学经典得以永葆活力。本课程的主讲教师符梦醒老师在本学期带领同学们共阅读四本文学经典，分别为Jane Eyre, Wide Sargasso Sea, North and South, Nice Work。其中，四部小说共同构成两组对话，Wide Sargasso Sea是二十世纪对Jane Eyre的反思和重建，而Nice Work是二十世纪后半叶的英国社会对North and South的批判与继承。
以文学经典之间的互文和影响为背景，四个课题小组分别选取本学期所读的一到多个文学文本，也进行了自己的批判性再创作。最终的小组课题展示采取了自我表达和互评相结合的方式。展示组先向全班展示自己的创作成果，然后点评小组对该作品进行点评和批判，最后展示组对点评组的问题进行回应和补充。第一和第二组互为点评组，第三和第四组互为点评组。以下是各组同学们对本组课题的思考小结和对点评组的回应。
第一组 “The Torn Veil”张嘉璐、王涵琪、蒋婧辰
“我们的回应文本是Jane Eyre, Wide Sargasso Sea。我们组通过现实和回忆交叉的方式，将Antoinette（Bertha）和Jane放在了同一时空，同一屋檐下，通过她们两位女性的对话，揭示了Rochester的真面目。从Antoinette的视角，我们看到了Rochester对殖民地的偏见，从两位女性角色的身上，我们看到了不仅是Rochester，更是在男性社会统治下，对女性的偏见。
对应小组”The Woman Behind the Story”，他们从书中的一个配角切入，巧妙地阐述了每个人都有责任去追求和捍卫真相，真相最后总会浮出水面，具有创意性，主题新颖，表达形式多样，让我们从更多不同的视角了解了人物与故事。
这个project作业形式富有创新性和趣味性，给我们留下了自由解读、挖掘作品的充分空间，启发我们以批判性眼光看待作品。”
第二组“The Woman Behind the Story”郑凡源、孟云健、高若鸿
“我们的回应文本是Jane Eyre。《简·爱》曾因为人物塑造扁平化而遭受诟病，我们小组的短片“The Women Behind the Story”旨在挖掘《简·爱》中费尔法克斯太太背后的故事，使得她本来单一的人物形象（和蔼可亲的老管家）变得更加有血有肉，揭示善人的恶念，也使得人们更加关注《简·爱》中未能发掘出的小故事。
对应组的短片“The Torn Veil”则旨在提高女性地位，他们将《藻海无边》与《简·爱》的故事结合起来，为伯莎与简创造独立于男性的对话空间，揭示罗切斯特先生的阴暗面，是对过去陈腐的性别观念的有力控诉。”
第三组 “Undercurrents”唐汝玥、王树一、李昕颖、赵书筠
“我们的回应文本是Jane Eyre, Wide Sargasso Sea, North and South。
我们组的构想是为了展现小说中没有表现的部分：文字之下，女主角们心底的声音。在特殊时代背景下角色内心的暗流。以三位女性的阶级次序设计了她们的出场顺序，展示她们各自的生存困境与解决之道。在各自的暗流涌动中，我们可以看到女性被物化他者化的境况是普遍的，然而Jane, Margaret, Bertha却不满于被“安排”的结局，在一个只属于她们的秘密花园里，她们的人生，由自己书写，不在乎时间、历史、社会、金钱、价值观等等的约束，拥有不一样的解读。”
第四组 “My Dear Sister”杨悦、徐彤、邱莅韩
“我们的回应文本是 North and South。
我们小组的主题是从哥哥的角度去展现Margaret的女性力量，因为在我们既有的观念中妹妹总是家里需要被保护和关爱的角色，但在North and South中，Margaret却担当起了家里的重任。我们选取哥哥的角度是以一种更为疼爱但较为隐秘的方式去揭示这一人物的个性。对应组展示的是女性角色背后的“黑暗面”，从另一个维度展现女性内心世界，但一个人物必定是丰富和多维的，每个人都会有复杂的心理活动，所以任何一种阐释都是可以理解的，但我们要避免的是过度解读。”
课题展示过后，全班同学投票选择“我最喜欢的创意课题”，最终第三组的“Undercurrents”获评最受欢迎的课题。
本次课程的小组课题创作和展示是除传统的论文考察之外重要的课程考察和学习过程的一部分。各小组的课题既是原创的艺术作品，又是对所读文学作品的阐释和批判。在完成小组课题的过程中，学生们一方面要进入艺术家的角色，思考并探索最适合的艺术表达形式，并在自己的创作过程中深入体会和运用叙事艺术的叙事技巧（如第一小组的回忆与现实交织的叙事结构就深受大家好评）；另一方面，学生们也要扮演文学作品的阐释者和批评者，将自己对相关主题的重新阐释和批判融入自己的创作之中，如第三和第四小组对女性力量截然不同的表达就体现了学生对文学经典的多样化解读。通过小组互评，学生锻炼接受不同的观点并在观点的碰撞和交织中深化对文学和社会的理解。
人文实验班的《原典阅读与批评》课程契合了学院“人文化”教育的核心理念，通过生动的教学设计和新颖的教学活动，在提升学生专业技能的同时，拓宽学生的人文视野，增强学生勇于探索的创新精神、善于解决问题的实践能力，达到学思结合、知行统一，从课程、实践、专业多个维度推动“三全育人”，体现了学院培养英语专业高端人才的育人目标。