施泉生教授

施泉生，男，1961年9月生，上海市人。现任上海电力学院经济与管理学院院长，教授。长期从事管理科学、系统科学学科的教学、科研工作及在电力系统的应用工作，擅长数据分析，逻辑推导，定量决策，系统优化和管理工作。1982年7月毕业于华东理工大学（原华东化工学院）数理系应用数学专业，获得工学学士学位；1990年3月毕业于中国科学院系统科学研究所运筹与管理专业，获得管理工程理学硕士。1982年—1983年在上海市南市发电厂计算机研究室工作；1983年—1986年在上海电力学院计算机应用研究所任助理工程师，参加我国第一台125MW发电机组仿真机的研制工作；1986年进入上海电力学院管理工程系开始从事教学工作，分别任助教、讲师、副教授、教授职务，期间担任信息管理教研室主任、电力工程系主任助理；1997年任上海电力学院经济管理系副主任、主任。2004年起任上海电力学院管理与人文学院副院长、常务副院长。主讲“运筹学”、“系统工程”、“决策支持系统”、“模型论”、“管理数学”等课程；分别在《系统工程理论与实践》、《中国安全科学学报》、《电网技术》、《华东电力》、《改革与战略》、《特区经济》、《上海高教研究》、《电力技术经济》、《中国创新教育》、《中国电力教育》、《上海电力学院学报》等杂志公开发表相关论文60多篇，研究方向涉及到电力系统安全工程、电力企业风险控制、投入产出技术应用、系统工程、管理工程、教学改革等领域；独立编辑出版普通高等教育“十五”规划教材《运筹学》（49.3万字）和主编普通高等教育“十一五”规划教材《电力企业决策支持系统原理及应用》《电力金融市场》；出版专著《管理科学及其应用》和《电力企业安全评价方法及应用》,主持或参加的科研项目如上海市教委重点项目06ZS70“引入金融衍生产品防范我国电力市场金融风险”、“区域电网投入产出研究”、“如何提高上海高桥热电厂管理干部的素质”、“上海虹申物资公司物流信息系统的优化”、“江苏常熟发电有限公司概预算培训”、“星火热电公司安全责任制内容和考核评价指标体系研究”、“3M中国有限公司插拔式ELBOWCONNECTOR市场营销策划”、“江苏省电力公司培训评估方法的研究”"内蒙巴彦淖尔电业局企业文化策划案"等软课题近20项；其中主持研究的“莱芜电厂实物——价值综合型投入产出模型编制和应用”获得1995年全国电力企业管理现代化优秀成果一等奖；主持或参加的教学改革项目如“产学研合作教育中的旋进教学法”，获得1999年度上海电力学院优秀教学成果一等奖；担任上海电力学院“九五”产学研试点研究“星火模式”课题组副组长，并获得上海市产学研合作教育阶段成果二等奖，“产学研合作教育中的旋进理论初探”获得2001年电力高教第四次优秀高教科研论文一等奖和中国高等教育学会第五次优秀高教科研优秀论文成果奖，《文汇报》、《中国电力报》、《华东电力报》等媒体都作了跟踪报道，取得了良好的社会效果；“运筹学”课程建设验收获得优秀；“运筹学课程综合改革”获得2001年度上海电力学院优秀教学成果一等奖；“信管专业基于学生项目小组化教学的人才培养模式的探索与实践”获得上海电力学院2008年优秀教学成果一等奖；“开发工商管理专业学生利用信息技术进行优化决策潜能的系列课程综合改革”获得2005年度上海市优秀教学成果二等奖。主讲的“运筹学”课程是2007年上海市教委重点课程；领衔的信息管理教学团队为校优秀教学团队（2007）。1994年获得原国家电力工业部“优秀教师”称号；1996年获得上海电力学院“十佳”青年称号；2000年获得上海电力学院“教书育人”奖；2005年获得上海电力学院“优秀共产党员”称号；2007年获得上海市育才奖；2008年获得上海市高等教学名师奖；领衔的运筹学教学团队被评为上海市级教学团队（2009）;2009年获得宝钢教育基金优秀教师奖；2010获得国务院政府特殊津贴。现为中国技术经济研究会高级会员、中国系统工程学会、中国运筹学会、中国投入产出学会会员，多次参加学校组织的大学生创业计划的辅导和评审工作，多次参加上海市大学生管理论文竞赛的组织和评审工作。
人生格言：做学问，要扎扎实实，不可哗众取宠；为人师，应公正廉明，不要追名逐利。
夫君子之行，静以修身，俭以养德，淡泊明志，宁静致远。
教学心得：站稳讲台，爱岗敬业。入高校工作27年，“教书”“教学”“教师”已成为我职业的符号，成为我生命中重要的部分。站稳三尺讲台是对教师的基本要求。但站稳的背后却要付出艰辛的努力：认真熟悉教材、精心组织教案、熟记教学内容、探索教学方法、设计教学模式、总结教学效果……只有对每一教学环节的不懈怠投入，对每堂课、每门课、每一班、每一届学生的全身心投入才是“爱岗敬业”的真实体现。
做人诚实，公正廉明。学高为师，身正为范，师爱为魂。为人师表，仅有满腹经纶是不够的。高深的学问必须以正直的思想和高尚的情操为人格载体。今日年轻人已不再满足于“授业解惑”，他们关注教师的师德、评判教师的人品。只有诚实做人、师德高尚、公正廉明，才能真正形成良好的“亲其师,信其道”的师生关系。
虚怀若谷，求贤若渴。尺有所短,寸有所长。深知自己才疏学浅，虽明白勤能补拙，也实践学思并重，教学相长，但更明晓众人划桨开战舰的道理。我在注重培养年轻教师的同时，更利用学校发展的时机，不断引进高学历人才，为年轻有为的博士提供发展的空间和展示才能的平台。不断注入新鲜血液，正带领全院进入新的发展时期。


寄语青年教师：教师，舟也，学生，水也。水能载舟亦能覆舟。学生心中永远有一杆天平，它能秤出我们每位教师在教学中每分投入的份量。辛苦耕耘总有回报和收获。
寄语青年学子：“勤奋踏实”是校园永恒的主题。创新进取是人生成才的关键。
　　　　　　　　业精于勤，荒于嬉；行成于思，毁于随。


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