《管理学》研究生课程教学大纲

 

适用 工学硕士 研究生2.5年学制      电力工程经济与管理                 专业（    学时    学分）

一、课程的目的和任务

 

    管理学是全校研究生非学位公共课程。管理学属于一般性管理原理理论课程，有别于具体的管理职能课程，例如战略管理、生产管理。他是学习其他专业课程的基础。通过本课程的学习，使学生具备初步的管理学知识，了解当今世界先进的管理经验，一方面为今后的专业课程打下坚实的基础，另一方面使他们具备分析经济管理问题和解决实际问题的基本能力，养成电力思考、理论与实际相结合的习惯。

 

 

二、课程的基本要求和特点  

 

通过本课程的教学，应使学生具备：

1、掌握管理学的基本概念，了解管理理论的发展历程，注重历史的继承性

2、熟练掌握管理学的四个基本职能：计划、组织、领导、控制

3、能够用所学的管理学知识分析经济管理中的实际案例并尝试找出解决问题的方法

4、掌握一定数量的管理学中英文术语，能阅读中等难度的管理学英文资料

本课程教学强调理论与实践的结合，运用案例教学法教学

 

 

三、本课程与其它课程的联系

本课程是研究生非学位公共课程，属一般性管理原理理论，无先修课程要求。但若学生有一定的社会经验和企业工作经验，则课程的组织教学更为顺当。本课程是其他职业管理课程的基础，本课程的后续课程有：战略管理、营销管理、生产管理、财务管理等。

 

四、课程的主要内容

 

本章目的是探讨组织、管理者和管理的概念，了解管理学的基本范畴和学习方法。

1.  解释管理者、管理等基本概念；区分效率与效果。

2.  描述管理职能和管理过程；管理角色；管理技能。

3.  定义组织；说明管理与组织的关系。

4.  阐明研究管理的意义。

 

本章的目的是介绍管理学的历史知识，帮助大家更好地理解目前的管理理论及实践，对管理类学生而言，了解管理思想和实践的演进是非常重要的。

1．讨论管理和其他研究领域的联系；讲述管理的历史背景。

2．20世纪前管理的主要贡献者；科学管理及其重要贡献；一般行政管理理论及其重要贡献；定量方法及其贡献。

3．理解组织行为；描述早期先驱的贡献；霍桑实验及其贡献。

4．讨论当前趋势和问题。

 

本章建立了用来理解社会责任与管理伦理的框架。

1．阐述社会责任的古典观点和社会经济观；列举支持和反对社会责任的观点。

2．区分社会义务、社会响应和社会责任；阐述社会责任与经济绩效的关系。

3．描述价值观导向管理和管理绿色化。

4．区分四种道德观；影响管理道德行为的因素；讨论改善员工行为的各种途径。

 

本章重点考察决策制定过程以及决策制定的相关问题。

1.  定义决策；概括决策过程；解释决策的普遍性。

2.  描述理性决策者；对比理性与有限理性的决策制定方法；区分问题和决策的类型。

3.  分析决策条件，区分确定性、风险性、不确定性性决策条件。

4.  描述不同的决策风格。

 

本章讲述计划工作的基础以及战略理论

1.  定义计划工作；分析管理者制定计划的原因。

2.  说明目标在计划工作中的作用；区分计划类型；确定目标的方法与步骤；描述良好目标的特征。

3．阐明战略管理的重要性；描述战略管理过程；解释SWOT分析。

4．区分公司层战略、事业层战略和职能层战略。

5．解释竞争优势；描述五力模型；识别竞争战略。

   

本章主要介绍管理人员在管理活动中所使用的计划工作的工具和方法。

1、评估环境的技术：环境扫描、预测、标杆比较。

2、资源分配的技术：预算、排程（甘特图；负荷图；PERT网络分析）、盈亏平衡分析、线性规划。

3、现代计划技术：项目管理、情景计划。

 

本章介绍组织结构和组织设计方法。

1. 定义组织结构、组织设计；解释结构与设计对一个组织的重要性。

2．描述组织结构的六个关键要素：工作专门化；部门化；指挥链；控制幅度；集权和分权；正规化。

3．区分机械组织和有机组织设计；识别影响组织设计的权变因素。

4．描述常见的组织结构形式：简单型结构；职能型结构；事业部型结构。

    5．了解现代组织设计：团队结构；项目和矩阵结构；内部自治单元；无边界组织；学习型组织。

 

本章探讨有效的人力资源管理系统的基本组成部分。

1．说明人力资源管理的重要性；描述人力资源管理过程。

2．区分职务说明与职务规范；对比招聘与解聘的各种方案；描述不同的甄选手段；识别各类培训方法；解释绩效评估方法；描述报酬制度的内容。

3．讨论人力资源管理的新问题。

 

本章介绍管理沟通的基本知识、组织沟通方式和沟通技术和各种激励理论

1. 定义沟通；解释人际沟通的过程。

2．介绍人际沟通方法；有效沟通的障碍和克服障碍的方法。

3．对比组织中的各种沟通方式和网络：正式和非正式沟通、沟通的流向、组织沟通网络。

4.描述三种早期激励理论：马斯洛需要层次理论；麦格里格的X理论和 Y理论；赫茨

伯格的激励-保健理论

5.介绍当代激励理论：三种需要理论；目标设置理论；强化理论；设计挑战性工作；

公平理论；期望理论；当代激励理论的综合。

 

本章介绍领导理论及相关观点。

1． 区分管理者与领导者。

2． 阐述领导特质理论和领导行为理论。

3． 阐述领导的权变理论：菲德勒模型、情景领导理论、领导参与模型、途径—目标模型。

4． 讨论领导理论的前沿问题。

 

本章介绍控制的基本内容和控制方法。

1． 定义控制；解释控制的重要性。

2． 描述控制过程；区分控制的三种类型：前馈控制、同期控制、反馈控制。

3． 描述有效控制系统的特性；分析影响控制系统的权变因素。

    4.不同管理职能的控制技术

 

本章阐述管理变革的基本观点及激发创新的方法。

1．分析促进变革的力量；对比变革过程的两种不同观点。

2．介绍变革的类型；分析变革阻力及降低变革阻力的策略。

3．讨论变革管理中的新问题。

4．区分创造与创新；解释组织如何激发和培育创新。

 

 

五、学时分配（总学时： 36   学分： 2   ）

    〖按本课程的学时学分特点，对课程主要内容进行学时分配。〗

章  次	课 程 内 容	讲授学时	实验学时	学时小计
第一章	管理和组织导论	2
第二章	管理理论的发展演变	4
第三章	社会责任与管理道德	2
第四章	制定决策：管理者的工作本质	4
第五章	计划的基础与战略	4
第六章	计划工作的工具与技术	4
第七章	组织结构与设计	4
第八章	人力资源管理	2
第九章	管理沟通与激励	2
第十章	领导	2
第十一章章	控制与控制技术	4
第十二章	变革与创新管理	2
	课时合计	36

 

六、考核方式

    管理学属于一般管理理论课程，强调案例教学的运用。本课程为研究生非学位公共课程。期末考核的目的是检测学生对基本理论的掌握程度，检测学生运用基本原理分析和解决问题的能力。期末考试拟采用专业论文的非笔试考核形式，平时考核的权重相对大一些，拟为30%。计及考核的公平性和可检查性，平时成绩会附有详细材料。

 

 

 

 

 

 

七、教材及参考书

教材  芮明杰主编.管理学——现代的观点.上海：上海人民出版社,2003

参考书  

[美]海因茨、[中]马春光 管理学精要     机械工业出版社  2010

    周三多  《管理学》     复旦大学出版社，2005

[美] Stephen P•Robbins； Marry·Coulter: MANAGEMENT Qinghua university publication, 2005

     周健临. 管理学教程. 上海：上海财经大学出版社，2002年版

     彼得·德鲁克著，《管理：使命、责任、实务》，机械工业出版社，2006年版

 

 

专业刊物：《管理世界》、《经济管理》、《南开管理评论》等。

 

 

 

 

八、审核意见

〖以研究生课程任课教师组为基础，共同讨论确定本课程教学大纲；然后逐级报所在教研室、院系主管领导审核批准；最终交研究生处汇总备案。〗