我：哦，老师对不起，我不知道。
　　C：你从其他方面试着分析分析（分析我什么时候戒奶好么！）
　　我：老师。那时候是70年代还是90年代了？（到这里，读者很容易发现，小生当时已经懵了，真的完蛋了）
　　C：你这都搞不清（鄙视的语气），香港什么时候回归的，我看你什么都不懂
　　我：97年，97年（我特么真的是不懂啊！！！！）
　　B：行了行了，你别为难XX同学了，时间留给其他老师问吧。（B显然记得小生名字，还替小生解围，好老师！岂知C继续发问，其他老师欲问不能）
　　C：利率平价知道吧？在中国成立吗？
　　我：不成立吧
　　C：为什么
　　我：因为利率市场化的假设在中国不成立，中国的利率没有完全市场化
　　C：你没有说到点子上（算你狠！）
　　B：已经答得很好了（感谢B老师再次解围）XX同学，利率平价说的是什么内容，你能说说吗？（老师每次都叫楼主名字，好亲切好喜欢，而且问问题很有礼貌，大爱！）
　　我：利率平价理论说的是两国相对利差会对两国利率产生，不是，对两国汇率产生影响。
　　B：你不要紧张，慢慢说（估计我汇率说成利率，她以为是我紧张了，好体贴哦）。影响什么汇率？
　　我：影响升贴水率
　　B：什么升贴水率？
　　我：远期汇率变动
　　B：答得很好，不要紧张。
　　C：那购买力平价成立吗？（天啊，我跟B聊得正嗨，你又来要我小命！）
　　我：不成立
　　C：为什么？
　　我：因为购买力平价要求两国产业结构和价格体系相似才有可比性以中国和美国为例。。。
　　C：你跟我扯产业结构干什么
　　我：。。。因为产业结构影响到购买力的计算。。。还有一些不可贸易品存在，也使得购买力平价不能成立
　　C：什么是不可贸易品
　　我：像理发，房地产这种能转移或者转移成本很大，就是说有交易成本和交易壁垒的物品。
　　C：同学，我要提醒你，不是转移，是国际贸易
　　我：哦
　　C：你完全没有答到问题上。如何把不可贸易品可贸易化，使它能够流动？
　　我：证券化，用不可贸易品作收益来源，发行证券，代替资产本身流通
　　C：你答得不对
　　我：。。。对不起
　　B：不要紧张
　　我：总的来说，就是中国和美国购买力计算口径不一致，可比性不是很高。。。
　　C：你没有答到点子上（叫我闭嘴的意思么）
　　B：你都不让他说完（对C说的）
　　我：哦，对不起老师，我不懂这个
　　C：换个问题。欧债危机知道吗？他成立的基础是最优货币区理论，内容是什么？
　　我：最优货币区是说，在一个经济发展程度相当的范围内实行固定汇率制度，统一货币政策有利于贸易的开展和总体福利的提高
　　C：欧盟区符合最优货币区理论吗？
　　我：不符合
　　C：为什么？
　　我：从产业结构上讲。。。（我想讲北欧和南欧产业结构有很大的不同来着）
　　C：你又给我扯产业结构，你到底懂不懂
　　我：（低头）老师，对不起。我不懂
　　B：XX同学，你不要紧张，不懂就换其他问题
　　C：欧债危机原因是什么？
　　我：统一的货币政策和分散的财政政策无法协调是根本原因，决策程序复杂导致政策时滞使得应对冲击效率低下，固定汇率下欧盟各国国际失衡无法通过汇率自动调节
　　C：除了财政政策和货币政策，用什么办法能调节各国贸易失衡？
　　我：举债，像欧猪五国的债务远远超过欧元区的规定
　　C：你这还是财政政策，我说除了财政政策和货币政策之外的办法，你有没有听清楚我的意思？
　　我：调整产业结构。。。算不算财政政策？
　　C：又是产业结构，我看你还是不懂。
　　我：对不起老师，我是不懂
　　B：时间不多了，留点时间给其他老师问吧（再次解围，老师还是好的多）
　　C：都答不到点上，你们问吧。（C把资料递给D，就是到D问的意思）
　　D：（看了成绩单）你学过金融MatlAB是吧？（我就知道你会问这种。。。但是我又能有什么办法呢？
　　我：不不不，老师，虽然课程名是金融Matlab，但是我们老师因为水平不够，没有上
　　D：那怎么还有82分，不上课还有分数，这不是乱搞吗？
　　B：挂羊头卖狗肉是吗？
　　我：对的。（我很担心D会问我上了什么，因为上的是投资学，我还是不懂。。。我也怕他转而问其他课，因为大学你懂的，上过的课像吹过的风，没什么印象）
　　D：最近我们的自贸区啊沪港通什么的，都是为了推动人民币成为国际化货币（我以为老师要问我什么热点，岂料。。。）这些外流的人民币会在国外的哪些地方呢？
　　我：国外有很多离岸人民币中心，像香港。（我以为我答完了，可是老师盯着我不语。。。显然跟我没完，只得补充道）还有新加坡等，最近法国的巴黎也在申请成为下一个人民币离岸中心，只要我们人民币保持坚挺，我相信会有越来越多的城市会成为人民币中心（说完后我发现我把伦敦给忽略了。。。罪过）
　　D：唔，答得还可以。（D把材料传给B）
　　我：谢谢
　　D：毕业以后想从事哪方面的工作呢？投行？证券？银行还是其他？（这又是一个坑，前面出来的同学都掉进去过。但是回头想想也是一个好坑，至少老师还根据我们没兴趣问，对不对？其实我最不喜欢银行，但是楼主就在教材上看过银行的东西，只得又撒谎道：）
　　我：银行
　　D：那么什么是流动性？什么又是机构的流动性？商业银行的流动性？
　　我：（敢不敢一次只带一个问号？）流动性是资产变现的速度和成本，商业银行的流动性是银行持有准备金或者说现金以满足客户贷款需要和存款人提现要求的能力。（机构的流动性楼主故意跳过不说，因为不懂。还好D没有追问）
　　B：XX同学，你知道央票吗？（B老师的问题很有爱有木有？）
　　我：知道，央票是人民银行发行的强迫商业银行购买的用于调节商业银行流动性（其实准确地说应该是调节货币供应量才对，我好像用词不当）的短期票据。
　　B：是强制性的吗？
　　我：难道不是吗？我又错了（我想说我明明记得书上写的是强制性和短期性，但是怕老师说我死读书，我只能说我错了）
　　B：XX同学别紧张，答得基本对了。央票的发行方式有数量招标和利率招标，你知道吗？（央票果然变化好大，我都不知道，难怪强制性不对。）
　　我：老师我不知道这个东西，但是从名称上我大概知道（小生在冒险）
　　B：那你说说看
　　我：数量招标应该是央行确定发行利率，由各商业银行根据自己实际需要报出自己购买的数量。利率招标是各商业银行根据自己情况报出自己所愿意接受的利率，然后央行根据这些利率确定是否发行给商业银行。
　　B：现场分析能力还不错（看来我答得八九不离十）
　　我：谢谢。
　　A：（看看表）时间也差不多了，我就问你个简单的吧（A终于有发言机会了！）
　　我：好
　　A：（翻了几页他自己的东西。A有备而来嘛，我好紧张，之间有问过CDS的，注意不是CDs。问到这个我也是无语了）你知道当前我们国家的GDP达到什么水平了？（此处就体现运气的啊哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈）
　　我：636463亿人民币，（好像楼主当时说成636463万亿了，老师应该知道是口误吧）首次突破10万亿美元。（这个我早已百度过，感谢度娘！）
　　A：那么美国呢？
　　我：美国是17万亿美元。（这个是前一天晚上有同学谈话我一不小心听到的，没什么把握，如果对了的话，再次体现运气的重要性）
　　A：我们国家M2目前大概是什么水平？
　　我：124万亿多（不知道是不是，查过，好像是央行3月份的统计表。人品大爆发有木有，你要是问我M1我就不记得了）
　　A：你基础还不错。好啦，你可以走了。
　　我：好的。谢谢各位老师，希望能再见到你们（F！终于结束了，不知道结果会是怎样）
　　B：XX同学是南方人吧？（我擦，这是什么意思！？还面带笑容）
　　我：（楼主已经快到门口了。回眸一笑）是啊老师
　　B：福建的吗？
　　我：不，XX的。
　　B：哦，好的，可以走了
　　我：谢谢，再见。
　　Game Over！
　　再次强调，以上内容只是大意，有些措词或与真实情况有出入，文中错误之处（如错别字）还请见谅。高中以下小孩请在大人陪同下阅读。
　　楼主也是过来人，深知考研不易，费用还多，基本是些苦命的孩子，抱着读书改变命运的信念，过着XX不如的生活。楼主是山区孩子，平时省吃俭用，考研基本靠几个研友相依为命，没钱报任何辅导班，只去过几个本校老师的公益讲座，收益也是颇丰。楼主去上海复试时看到好多同学都是家长陪同，楼主却是瞒着家里去复试的，生怕复试不过家里人失望。楼主也是很同情后来的奋斗者们的，如果能够帮助诚心考华师大金砖的孩子，楼主我也是在所不辞。