戴立益教授首先代表华东师大致辞，对各位嘉宾的到来表示热烈的欢迎，向各位嘉宾长期以来对学校事业发展的支持表示衷心的感谢。戴立益介绍华东师大推进师范类专业认证工作的主要举措以及在推进过程中遇到的问题和思考。他指出，师范类专业认证工作有效推进了师范类专业内涵式发展，专业应以“新师范”为目标，改革人才培养模式，重构培养方案，设计涵盖专业教育、通识教育、教师教育和智能教育的课程体系。
华东师大副校长戴立益教授致辞
合肥师范学院宋冬生教授作主题为“聚焦创新，标杆一流——关于三级认证标准的内涵兼及二、三级区分”报告，他首先从国家政策、国际教师教育最新动态等方面阐述了师范类专业第三级认证的设计思路，随后从递增、递进两个角度详细解读了第三级认证标准的基本框架，最后总结了师范类专业认证过程中需注意的要点。
合肥师范学院宋冬生教授作主题报告
华东师大中国语言文学系党委书记吕志峰作题为“基于产出导向的评价机制的制定与实施”的报告。围绕“何为产出导向的培养体系”这一问题，吕志峰回答了为何评价、为何以产出为导向、评价什么、如何评价等问题，他主张专业应建立内外联动的质量评价体系和机制，采取切合实际、科学合理的评价方法，分析评价结果，并根据评价结果不断改进。他强调三大产出不但要通过合理性评价，专业还要根据自身特点设置个性化标准而非直接基于国家标准。
华东师大中国语言文学系党委书记吕志峰作主题报告
东北师范大学郑燕林教授作题为“师范类专业认证持续改进理念的要求与实践”的报告。郑燕林详细说明“持续改进”理念的要求以及践行该理念的要求，她认为持续改进工作应聚焦“毕业要求”，毕业要求是人才培养的主线。最后，她同与会人员分享了东北师范大学教育技术学在师范类专业认证工作中遇到的实际问题以及解决方法。
东北师范大学郑燕林教授作主题报告
上海毕毕信息技术有限公司总经理、Blackboard中国教育研究院研究员朱贵秋作题为“利用信息技术，加速专业认证”的报告。朱贵秋介绍，师范类专业认证管理系统是针对认证工作开发的智能化系统，系统集成“培训+实践+系统”功能，为学生、教师、行政管理人员提供全链条数据收集、分析和管理功能，助力专业认证工作。
教育部于2017年10月发布《普通高等学校师范类专业认证实施办法（暂行）》，分类制定中学教育、小学教育、学前教育、职业教育、特殊教育专业认证标准，经过3年的推进，三级五类的师范类专业认证工作已经全面覆盖。教育部于2020年9月7日召开了全国教师发展大会，由此开启了全面建设高素质专业化创新型教师队伍建设的新征程。本次研讨会围绕持续改进的理念，聚焦师范类专业认证，就“第三级认证”“质量评价”“持续改进”等议题，从学校、专业、课程等角度展示了多所高校的前沿研究成果和优秀经验，为师范院校开展师范类专业认证工作提供了交流研讨的平台，与会嘉宾对本次研讨会给予了积极反馈和高度评价。
图文、来源｜教务处 编辑｜古丽达娜·巴哈提 编审｜郭文君
