周 兢 教授职务：华东师范大学学前与特殊教育学院教授

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教育背景：

1978年 毕业于中国南京师范大学中文系，学士
1989年 毕业于美国康涅狄克学院儿童发展系，硕士。
2001年 毕业于香港大学言语听觉科学系，博士
　
　

工作经历：

1978年－1985年 南京师范大学教育系助教
1985年－1993年 南京师范大学教育系讲师
1993年－1999年 南京师范大学教育科学学院副教授
1999年－2003年 南京师范大学教育科学学院教授
2003年－　　　　华东师范大学学前与特殊教育学院教授

行政工作与社会兼职经历

1992年－1995年 南京师范大学教育系副主任
1995年－1997年 南京师范大学教育科学学院副院长
1993年－1997年 江苏省妇女联合会常务委员
1995年－ 世界学前教育组织中国委员会委员
1997年－ 中国国家高等教育自学考试委员会教育专业委员
1995年－ 江苏省幼儿教育研究会副理事长
1994年－ 中国特殊教育杂志编委
1995年－ 南京师范大学学报编委
2003年－　　　　 中国残疾人康复协会理事
2003年－　　　　中国听力语言杂志常务编委
　

　

教学情况：

教学工作经历
曾经开设的本科生课程：
学前儿童语言教育
儿童文学
学前特殊儿童教育
学前比较教育学
学前教育研究论文写作
聋儿早期康复教育
儿童语言障碍与语言矫治 （香港大学言语听觉科学系ＰＢＬ课程）
学前儿童的早期阅读（香港教育学院幼儿教育学院课程）
曾经开设过的研究生课程（指导过７届１２名硕士研究生）
学前儿童语言发展与教育研究
儿童语言发展与教育研究方法
学前儿童语言障碍与语言矫治研究
学前儿童双语教育研究
计算机多媒体技术在语言教育中的运用研究
Current Issues on Child Development and Early Education（外国研究生）
当代儿童语言教育研究的发展趋势（博士生课程）
研究生论文写作
　

主持的科研项目：

1990－1995 中国儿童语言发展过程研究，中国国家社会科学青年基金项目
1991－1993 幼儿园语言文学活动的研究，江苏省社会科学研究项目
1997－2000 幼儿园语言教育中多媒体手段的运用研究，江苏省教育科研项目
1991－1993 中国学前听力损伤儿童语言教育的研究
美国美中教育交流机构项目
1994－1995 中国贫困地区学前班特殊儿童一体化教学策略的研究，
联合国儿童基金会研究项目
1995－1996 中国学前教育机构一体化教育师资培训，
联合国儿童基金会资助项目
1995－1997 中国聋儿早期康复教育师资培训，
美国亚洲基督教高等教育联合董事会资助项目
2001－ 阅读困难儿童的发现与支持帮助
香港救助儿童会资助项目
2001－ 汉语儿童语用发展研究
中国国家社会哲学科学基金十五项目
2002- 中国儿童语言障碍矫治的师资培训研究
美国美中教育交流机构项目




出版著作情况：

周兢 著，The pragmatic development of Chinese children: from 14 months to 32 months, NJ:Nanjing Normal University Press, 2002年2月版
周兢 主编，赵微 副主编学前特殊儿童教育，国家自学考试学前专业教材，吉林师范大学出版社,2002年4月版。
周兢 主编， 学前儿童语言教育，国家自学考试学前专业教材， 南京师范大学出版社,2001。
苏周简开，周兢，普通话语音测验，南京师范大学出版社，2001年。
周兢 著 幼儿园课程实施指导－语言，南京师范大学出版社，1999年。
周兢 主编，幼儿园课程指导丛书－语言活动，南京师范大学出版社，1998。
周兢主编，程晓樵副主编，幼儿园语言教育活动的设计与组织，人民教育出版社,1996.
周兢，李绍珠，郭熙，李青松 聋儿早期康复教育－整合教育活动设计，南京大学出版社，1994。
李绍珠，周兢，郭熙著 聋儿早期康复教育－理论与方法，南京大学出版社，1993。
周兢 著，“学前儿童语言教育的观念”等三章，见赵寄石主编 学前儿童语言教育, 人民教育出版社，1992年.
周兢 著，幼儿园语言文学活动,中国广播电视出版社，1992年
周兢主编，中国民间儿童游戏, 江苏少年儿童出版社，1991年.
周兢，王坚红 著，幼儿教育观察方法，南京大学出版社，1990年.


论文发表情况：


1、有关幼儿教育

周兢，多元智能理论对我国幼儿园课程设计和实施的启示，幼儿教育2003年1期，2期。
周兢，我国幼儿园课程多元化和本土化共生的走向，幼儿教育2003年3期，4期。
周兢，全语言教育与中国幼儿语言教育的本土化，幼儿教育2002年7-8合刊。
周兢，造就成功阅读者的培养目标：美国早期阅读教育目标评析，早期教育2002年7期。
周兢，早期阅读教育的关键－幼儿自主阅读，早期教育2002年5期。
周兢，开端正确：帮助幼儿成为成功的阅读者，幼儿教育2002年4期。
周兢，朱从梅，学前儿童语言教育的趋同倾向，早期教育2002年4期
周兢，我国学前儿童语言教育的几个新的发展趋向－领会纲要有关幼儿园语言教育指导要求的精神，见教育部基础教育司幼儿园教育指导纲要（试行）解读，江苏教育出版社，2002年4月版。
周兢，重视儿童语言运用能力的发展－汉语儿童语用发展研究给早期语言教育带来的启示，学前教育研究2002年3期。
周兢，培养渴望学习的幼儿，??幼儿教育?? 2001年4期。
周兢，为儿童的文学－陈鹤琴的儿童文学观念和儿童文学实践简析，童心拓荒－现代教育家陈鹤琴，南京大学出版社，2001年出版
周兢，陈鹤琴学前儿童语言发展与教育观评析，<<陈鹤琴教育思想研究文集>>,人民教育出版社，1997年.
周兢， 中国幼儿园语言教育的新进展 <<学前教育研究>> 1997年2期。
周兢，程晓樵， 重论幼儿园的谈话活动 <<早期教育>>1996年2期。
周兢 幼儿园语言教育活动评价构想 <<中国学前教育研究论文集>>， 北京师范大学出版社1995年10月。
周兢，程晓樵，论幼儿园的早期教育活动， <<学前教育研究>>1995年3期.。
周兢，程晓樵，幼儿园讲述活动的设计与组织， <<幼儿教育>>1995年11月.
周兢，关于我国幼儿园语言教育改革的思考，<<幼儿教育>> 1994年6期.
周兢，从发现教学迈向统合教学，<<早期教育>> 1993年5期.
周兢，赵寄石，儿童语言学习系统理论的发展与当代幼儿语言教育的走向， <<学前教育研究>> 1993年3期.
周兢，重新寻找人在自然中的位置－当前幼教课程的一种新走向， <<早期教育>> 1993年1期
周兢，幼儿园语言文学教育与幼儿发展，<<幼儿教育>> 1992年7-8期.
周兢，幼儿园语言文学教育基本观点的探讨，<<幼儿教育>> 1992年9期.
周兢等，幼儿图书阅读活动设计，<<早期教育>> 1992年1－2 期.
周兢，幼儿图书阅读活动与指导方法，<<早期教育>> 1991年11－12 期.
周兢，幼儿园文学活动中的皮亚杰式提问，<<早期教育>> 1991年6期.
周兢，浅谈幼儿教育与文化传统，<<早期教育>> 1991年1期.
周兢等，故事表演游戏类型与指导方法新探 ，<<早期教育>> 1990年11期.
周兢，幼儿园文学作品教学的新课题-- 散文教学，<<早期教育>> 1991年8-9期
周兢，关于幼儿园文学作品教学的思考， <<学前教育研究>> 1990年4期





2、有关儿童语言发展

Zhou, J. (2002). Pragmatic development of Chinese young children, Proceedings of Joint conference of the IX international congress for the study of child language and the symposium on research in child language disorders, 111, USA: University of Wisconsin in Madison Press.
Zhou, J. (2000), Growing in communicative interactions: Pragmatic development of Mandarin speaking young children, Proceedings of XVIth Biennial meetings of ISSBD, 105:4, Beijing: Beijing University Press.
Zhou, J. (1999), Repair strategy in young Mandarin children, Proceeding of VIIIth international congress for the study of child language, 137, Spain: Impresion Itxaropena.
So, L. & Zhou, J. (1998). Acquisition of Putonghua (Mandarin) phonology: influence from the mother tongue, Asia Pacific Journal of Speech, Language and Hearing. 3:167-168. London: Whurr Publishers.
So, L.& Zhou, J. (1998), The Acquisition of Putonghua Phonology, Proceedings of International Conference on Spoken Language Processing. 1:291 Sydney: Australian Speech Science and Technology Association.
周兢，汉语儿童语言发展阶段新论 <<南京师范大学学报>> 1997年1期。
周兢，文学双重功能与幼儿发展的关系，<<海峡两岸以上教育论文集>>，台湾三明出版社，1995年。
周兢，汉语儿童的前语言现象，<<南京师范大学学报>> 1994年1期.
周兢，赵寄石，皮亚杰学前儿童语言发展观评析，<<学前教育研究>> 1991年5－6期.


3、有关学前特殊儿童教育

苏周简开，周兢，幼儿园语言障碍儿童状况的调查报告，<<学前教育研究>> 1999年3期。
周兢，程哓樵，学前儿童一体化教育的教学策略 <<中国特殊教育>> 1997年第3期。
周兢，程哓樵，论学前儿童一体化教育与教学策略 <<幼儿教育>> 1996年11期。
周兢，论学前教育机构中的特殊儿童教育，<<特殊儿童与师资研究>> 1995年3期
周兢，面向全体儿童的教育问题，<<早期教育>> 1993年7期.
周兢，当前世界聋儿早期康复教育的发展趋势，<<现代特殊教育>> 1992年1期
郭熙，周兢，汉语听力损伤儿童语言康复中语音教学的有关问题， <<南京师范大学学报>> 1990年4期

学术获奖情况：
1992年著作 <<聋儿早期康复教育>>两书获中宣部、中残联联合举办的 全国首届奋发文明优秀图书奖。
1993年参写著作 <<学前儿童语言教育>> 获江苏省政府哲学社会科学二等奖。
1993年著作<<聋儿早期康复教育>>两书获江苏省政府哲学社会科学三等奖。
1996年论文<<幼儿园语言教育活动评价构想>> 获江苏省教育学会 优秀论文二等奖。
1997年著作<<幼儿园语言文学教育活动>> 获国家教委 “全国基础教育实验改革优秀成果"三等奖
1997年著作<<幼儿园语言教育活动设计与组织>> 获江苏省政府哲学社会 科学二等奖。
1999年著品??幼儿相对关系概念故事??丛书获国家少年儿童图书一等奖。