胡东芳，副教授，博士，硕士生导师

胡东芳，安徽芜湖人。先后在安徽师范大学、西南师范大学、华东师范大学学习，分获教育学学士、硕士、博士学位。曾留学于多伦多大学安大略教育科学研究院，获 Diploma of Advanced Studies in Educational Administration 。也曾做过中学教师并在多所中小学及幼儿园指导教科研及课题研究工作。还曾受聘为澳门大学教育学院客座教授，主讲教育行政学课程。学习及工作期间，在国内多家教育类报刊杂志开设专栏，在教育研究等杂志发表各类教育论文 140 余篇。策划并主编的“教育新批评丛书”获华东地区教育类图书评比一等奖，策划并主编的“教育新观察丛书”名列广西师范大学出版社畅销书榜。此外，力求通过教育理论普及化方式将教育理论指导实践的作用发挥出来，数次应邀到大、中、小学、幼儿园及家长学校做教育专题讲座，遍及 20 多个省，所做讲座颇受听众欢迎。

2001年以来主要科研成果

（一）著作类：

? 主编“教育新批评丛书”（ 9 本），福建教育出版社 2000 － 2001 年版。

（ 1 ）困惑及其超越——解读创新教育

（ 2 ）谁来塑造人类灵魂的工程师——中国教师的透视与反思

（ 3 ）教育：包袱抑或钱袋——聚焦教育产业

（ 4 ）咋办民办？――中国民办教育忧思录

（ 5 ）追问“ 3 ＋ X ”

（ 6 ）点击学校课程——走在十字路口的科学教育

（ 7 ）盘点学校——解开学校管理的症结

（ 8 ）上大学，离我们有多远？——审视高校扩招

（ 9 ）走进天才——重审英才教育

? 主编“教育新观察”丛书（ 5 本），广西师范大学出版社 2003 年版。

（ 1 ）教育新思维——东西方教育对话录

（ 2 ）教育童话——另类眼光看教育

（ 3 ）让教育唤发生命的价值——审视教育中的“罪”与“罚”

（ 4 ）与学校对簿公堂——校园官司启示录

（ 5 ）困惑与超越——中国农村教育忧思录

（二）论文类：

1 ．教师形象：从“公仆”到“专家”——创新教学呼唤教师专业化，载教育发展研究 2001 年第 11 期。

2 ．论课程政策的定义、本质与载体，载教育理论与实践 2001 年第 11 期。

3 ．课程政策的价值研究，载教育科学 2002 年第 1 期。

4 ．课程政策：一个亟待关注的课程研究领域，载集美大学教育学报 2001 年第 3 期。

5 ．论课程政策的系统分析框架，载江苏教育学院学报（社科版） 2001 年第 3 期。

6 ．论加强课程权力表达能力的必要性，载教育理论与实践 2002 年第 4 期。

7 ．从国际比较的观点看课程政策的变化趋势——兼论我国课程改革的政策取向，载教育发展研究 2002 年第 5 期。

8 ．课程政策：问题与思路，载教育理论与实践 2002 年第 6 期。

9 ．新中国课程政策的历史回顾与理论思考，载清华大学教育研究 2002 年第 4 期。

10 ．论“课程共有”——对中国特色课程政策模式的探索，载教育研究 2002 年第 8 期。

11 ．从“两极”到“共有”——论课程政策制定的思维转型，载教育理论与实践 2002 年第 11 期。

12 ．论课程政策的价值基础，载教育发展研究 2002 年第 10 期。

13 ．课程政策制定的基础性条件分析，载广东教育学院学报（社科版） 2002 年第 4 期。

14 ．从利益的对立到利益的和谐――课程政策制定中的利益分析，载教育理论与实践 2003 年第 6 期。

15 ．课程共有：一种新的课程政策价值观，载当代教育论坛 2004 年第 4 期。

16 ．课程共有：一种新的课程权力分配方式，载当代教育科学 2004 年第 6 期。

17 ．论创新教育的思想超越，载当代教育论坛 2002 年第 11 期。

18 ．对话与倾听，载成才导报 2002 年 10 月 16 日。

19 ．学会倾听：当代教师新素质，载成才导报 2003 年 1 月 15 日。

20 ．追求“共同遭遇者”的教师新形象，载成才导报 2003 年 4 月 23 日。

21 ．用“心”教育――新课程呼唤有“心”的教师，载课程与教学 2003 年第 1 期。

22 ．走进对话：新课程教学的要求与使命，载课程与教学 2003 年第 3 期。

23 ．对话教学：基本流程与操作策略，载课程与教学 2003 年第 4 期。

24 ．当代中国高考政策的多元化发展及其完善策略，载教育发展研究 2004 年第 4 期。

25 ．你是一个怎样的校长，载中国教育报 2004 年 2 月 17 日。

26 ．学校管理的 26 个字母，载中国教育报 2004 年 3 月 9 日。

27 ．如何认清自己的管理风格――对校长日常话语的分析，载中国教育报 2004 年 3 月 16 日。

28 ．如何构建中国的教师誓词――“美国教育者誓词”给我们的启示，载中国教育报 2004 年 3 月 30 日。

29 ．中国的好校长与美国的好校长，载中国教育报 2004 年 4 月 6 日。

30 ．什么样的学校才是真正的好学校——中国和美国评价标准的比较，载中国教育报 2004 年 4 月 13 日。

31．什么样的教师才是真正的好教师——中国好教师与美国好教师的比较，载中国教育报 2004 年 4 月 27 日。

主要研究领域：

教育政策（公共政策）研究，校长与教师专业成长研究，学校管理（行政管理）文化研究，教育基本理论研究

如有交流，请发信至 E—mail： hdf8866@163.com