沈章明 副教授
教育学部??????


导航
个人资料
研究方向
开授课程
科研项目
学术成果
荣誉及奖励







个人资料
部门： 教育学部
毕业院校： 南京大学
学位： 博士
学历： 博士研究生
邮编：
联系电话：
传真：
电子邮箱： ecnuszm@hotmail.com
办公地址： 文科大楼15楼
通讯地址： 上海市普陀区中山北路3663号华东师范大学国际与比较教育研究所

教育经历

工作经历

个人简介

社会兼职


研究方向
语文课程与教学论；中西教育传统的比较研究；宋代文学与文化。


开授课程
中西教育传统比较研究工作坊（2学分，本科生通识核心课程）
语文教材研究导论（1学分，本科生通识选修，已讲授十年，暂停开课）
诗教传统与教师专业发展（1学分，本科生通识选修，已讲授十年，暂停开课）

中外教育名著选读（2学分，研究生必修课程）
中西教育传统比较研究（2学分，研究选修课程）
语文教材研究（2学分，研究生课程，暂停）
语文教学实践指导（2学分，研究生课程，暂停）



科研项目
巫史传统与苏轼诗学建构，浙江社科规划一般项目，2015年立项，在研；
教育转型视域中的诗教传统及其现代意义研究，上海市哲学社会科学教育学一般项目，2016年立项，已结项。

“核心素养”的跨学科考察，华东师范大学学科交叉推进项目，2017年立项，在研。


学术成果
孔子的“直”与“学”，光明日报，2020-9-26(11).

家书中的学术名家，光明日报，2019-12-28(9).
“核心素养”的生成逻辑与发展方向：基于相关政策文本的分析（合著），外国教育研究，2019(11):3-28.
新中国第一批文科博士的学术人生，光明日报，2019-9-21(11).
“情感态度价值观”问题与“核心素养”的培育策略（合著），教育发展研究，2019(6):53-59,78.
苏轼的房子，光明日报·文学遗产，2019-3-18(13).
家国想象与苏轼快乐诗学的建构，江淮论坛，2019(1):12-17.

以友辅仁：蔡元培群育实践的四次转向及其教育学意义，湖南师范大学教育科学学报，2018(5):8-14.
“好人家的鸦片”：青年、家庭与近代知识转型，中国教育：研究与评论，2018(21):123-148.

别样的教与学：欧阳修复兴传统文化的历史细节，江淮论坛，2017(5):23-28.
今天如何“由科学而达至修养”，中国德育，2017(18):24-28.
超越“核心素养”，湖北教育（教育教学），2017(12):11-13.
“核心素养”与“关键能力”是一回事吗，湖北教育（教育教学），2017(11):12-15.
从表述差异看学生发展“核心素养”的可能路径，湖北教育（教育教学），2017(10):7-10.
科学素养的界定与培育问题，湖北教育（教育教学），2017(9):10-12.
国际课程重构中心发展学生“核心素养”的新规划，湖北教育（教育教学），2017(8):5-7.
西方国家发展学生“核心素养”的主要策略，湖北教育（教育教学），2017(7):8-10.
发展学生“核心素养”的欧盟经验，湖北教育（教育教学），2017(6):11-13.
“核心素养”中的学习理念问题，湖北教育（教育教学），2017(5):5-7.
“核心素养”的产生背景及其思维模式问题，湖北教育（教育教学），2017(4):8-10.
发展“核心素养”的中国传统经验与启示，湖北教育（教育教学），2017(3):10-13.
理解“核心素养”，落实发展目标，湖北教育（教育教学），2017(2):8-10.
谁提出了“核心素养”这个概念，湖北教育（教育教学），2017(1):5-7.

西西弗斯之外：终身学习的中国传统及其当代价值，教育发展研究，2016(15-16):44-49+119.
角色危机与现代教育转型（合作），聊城大学学报（社会科学版），2016(1):122-128.
关注学习素养，改进课程行为，湖北教育（教育教学），2016(1):20-22.
“举一反三”式阅读与教师专业发展，教育视界，2016(Z1):76-79.
寻找学习的最佳路径，湖北教育（教育教学），2016(9):30-32.

传统的变容：低年级母语教科书的形制问题（合著），全球教育展望，2015(11):84-94.
与孩子共同成长才是好的教育，中国德育，2015(13):6.
课堂教学的三重境界，湖北教育（教育教学），2015(10):1.

知识价值问题与现代教育转型，江淮论坛，2014(2):187-192.
“万历十五年”的道德危机，中国德育，2014(7):43-47.
蒋维乔的信任危机，江淮文史，2014(5):146-151.
德育应该注重精神修养，江苏教育，2014(43):58-60.

试论教育场域的言语行为，全球教育展望，2013(11):88-97.
阅读情怀与小大之道，书品，2013(2):69-79.
阅读情怀与小大之道，新华文摘，2013(19):152-154.
诗教传统与教师专业发展，人大复印报刊资料《教育学》，2013(3):105-110.

诗教育传统与教师专业发展，全球教育展望，2012(11):18-23.
谁知圣人意，不尽书籍中：苏轼诗歌用典研究，学术界，2012(4):149-159+287.
论苏轼以赋为诗的艺术表现，西南民族大学学报，2012(5):176-180.
西汉赋作的戏剧因素考察，聊城大学学报（社会科学版），2012(5):20-27.
诗眼觑红尘，古典文学知识，2012(5):145-148.

望山还是见山，文史知识，2011(11):111-115.




荣誉及奖励


招生信息














10 访问


相关教师