姓名：段俊霞
出生：1973年07月生
籍贯：河南
职称：教授
学历：
西南大学，英语教育专业，1997年6月，获英语教育学士学位
西南大学，教育学专业，2009年6月，获教育学博士学位
邮箱：duanjx88@163.com


奖励：
2009年，获教育厅人文社会科学奖二等奖
2010年，获教育厅人文社会科学奖三等奖
2010年，获市社科联一等奖
研究方向：课程与教学论，高等教育管理
开设课程：《思想道德修养与法律基础》；《思想政治教育心理学》；《大学生心理健康教育》


科研项目：
2011年-2012年，省政务调研课题：课题名称：促进四川省城乡教育一体化发展的文化生态建设研究（主持）
2011——2013年，教育厅课题：课题名称：教育均衡条件下四川省城乡义务教育教师教育配置问题研究（主持）
2013：校科技基金项目：创业型大学理论视域下川内高校服务地方经济发展的研究（主持）


科研成果：
文章：(代表性的文章)
1.2005,作为质性研究之学生日志的理念与功用，教育发展研究（CSSCI来源），2005.11
2. 2013,研究生助教:如何能有效“教”与“学”，研究生教育研究（CSSCI来源），2013.02
3. 2009,课程统整故事模式的理论与实践，中国教育学刊（CSSCI来源），2009.03
4. 2012,农村学前教师专业发展的困境与出路,现代中小学教育,2012.11
5. 2012,基于平衡计分卡理论的义务教育学校教师绩效评价的实施,当代教育论坛,2012.03
6. 2011,平衡记分卡在教师绩效考评中的应用,教育理论与实践,2011.26
7. 2011,困境与出路:城镇化进程中城乡基础教育均衡发展问题研究,河南科技学院学报,2011.08
8. 2011,文化变迁与乡村教育发展:机遇与挑战,教育探索,2011.06
9. 2011,从喝酒游戏规则看教师绩效考核,上海教育科研,2011.06
10, 2011,社会科教科书结构设计的比较,教育理论与实践,2011.05
11. 2010,富裕文化与乡村教育发展:机遇、挑战与对策,教育导刊,2010.12
12. 2010,留守儿童情感教育问题的调查分析与改进对策,信阳师范学院学报(哲学社会科学版),2010.06
13. 2010,从罚30张“奖票”谈教师对学生的评价,教育探索,2010.11
14. 2010,论留守儿童情感教育的问题及解决策略,内蒙古师范大学学报(教育科学版),2010.10
15. 2010,由两个课例看如何运用故事模式进行课程统整,天津市教科院学报,2010.02
16. 2010,从传统教学论的式微看我国教学研究范式的发展趋势,当代教育科学,2010.03
17. 2010,运用故事模式进行课程统整,教育理论与实践,2010.08
18. 2009,胡塞尔生活世界观的教育意义,教育评论,2009.06
19. 2009,论课程统整的“实在”模式,上海教育科研,2009.01
20, 2008,论我国教学研究范式的现状、问题与走向,天津市教科院学报,2008.06
21. 2005,教师作为研究者背景下的学生日志，《上海教育科研》，2005.04
22. 2005,自主学习课堂上目标设置的指导策略上海教育科研，2005.07


著作：
2011年，《教学研究范式：内涵与变革》（专著， 合著），人民教育出版社。
2010年，《中小学社会科课程统整研究》（专著，独著），黑龙江教育出版社。