2014年4月18日-20日，由中国高等教育学会举办的“2014年度高等教育改革发展形势任务报告会”在国家教育行政学院顺利举行。包括我校在内的来自全国100多所高校的260余名代表参加了此次会议。

此次会议是在贯彻落实党的十八届三中全会精神、全面深化改革、全面完成“十二五”规划目标任务的背景下召开的，对中国高等教育全面深化教育领域综合改革，转变政府管理高等教育职能和方式，完善高等学校内部治理结构，推进管办评分离、推进教育治理体系和治理能力现代化，具有重要的指导意义。

中国高等教育学会会长瞿振元、教育部学位与研究生发展中心副主任王立生、教育部教育发展研究中心主任张力、教育部评估中心院校评估处处长刘振天、教育部科技发展中心主任李志民、中国教育国际交流协会副秘书长林佐平等6位同志先后在会上做了报告。会议对第三轮学科评估的基本情况和主要特点做了详细的介绍，并提出了“三位一体学科评估体系”建设的下一步工作思路，即进一步完善学科评估指标体系、开展专业学位水平评估和开展国际学科排名。

会议指出，《中华人民共和国学位条例》第十八条明确规定：“国务院对于已经批准授予学位的单位，在确认其不能保证所授学位的学术水平时，可以停止或撤销其授予学位的资格。”因此，在法理层面上，学位授权点不是“终身制”，更不是“铁打的营盘”。随着学术自身和社会发展对人才需求的变化，高校办学目标的调整和师资力量的变化，学位授权点也要进行动态调整，主动适应需求。学位授权点合格评估力求实现以下几个转变：引导培养单位由过去的被动接受评估转向一种日常的主动、自发的内在评估，强化常态性的内部质量保障体系建设；评估方法由以定量为主转向定性与定量的结合；评估主体由过去的政府主导转向以培养单位自评为主，充分发挥第三方同行专家的作用。