成都日报讯（杨丽可 万佳利 记者 周波）本报《大学生活》上期（5月21日13版）刊发了中国半导体功率器件领路人、中国科学院院士、电子科大教授陈星弼获得“国际功率半导体先驱奖”（ISPSD 2015 Pioneer Award）的消息后，不少读者希望能更多地了解这位杰出教授。日前，陈星弼接受专访，畅谈了自己的科研心路、育人理念。 对于这次获奖，陈星弼表示：“虽然这是一个重要的奖项，但我并不觉得多么高兴和激动。很感谢大会组委会的认可，本着我对科学纯粹、无限的热爱，我还将继续努力工作。”他强调，科研的动力是对未知世界的好奇心，而不是生存、金钱和奖项。

　　科研工作与《命运》相似

　　兴趣是什么？陈星弼认为，很难讲清楚，这也许是一种天性。“动物园的猴子捡到一面镜子，也会好奇地左照照，右照照。这或许就是兴趣。”他说，好奇心是人类最伟大、崇高的天性之一。兴趣一定是发自内心的。有的人表面上很努力，每天在面前摆一本书，但心里想着其他。而有的人，无论吃饭、睡觉、走路都在思考问题，科研成了他生活中自然而然的重要部分。他们的学习、研究效果是不一样的。

　　从某种意义上说，科研工作与贝多芬的交响曲《命运》有相似性。真正的科研成果都是需要很大的努力，克服很多的困难才能获得。就像《命运》第一乐章，挣扎、追寻、研究、争辩，内心有苦也有乐。通过不懈努力后，终于征服了种种障碍，并且在某项研究中取得了成功，就像《命运》第四乐章。

　　备课要将知识融入心里

　　身为大学教授，陈星弼认为，培养人非常重要，但在科研方面没有贡献的人，也很难培养出杰出人才。他透露，自己多年前上《半导体物理》课，学生经常看见他拿着一张香烟盒大小的纸片讲课，甚至有人怀疑他有没有备课？“事实上，我做了充分的准备，写了厚厚的教案。授课之前，我就讲给夫人听，她帮我纠正发音，我们共同推敲每一个例子是否准确，琢磨每一句话最佳的表达方式。我把厚厚的书浓缩成几张小纸片，在心里滚瓜烂熟，就是要给学生奉上最好的课。”

　　上世纪八十年代，陈星弼在美国俄亥俄大学留学时，逐渐认识到，好的教学应该是让学生遇到难题，想办法解决难题。这样才能让他们锻炼独立解决问题的能力，进而能够自己发现问题。实际上，做科研、写论文也是在做难题。经历过难题的磨炼，学生的科研能力也就增强了。这需要老师非常努力，不能抄别人的题目，更要有能力“刁难学生”。陈星弼曾幽默地提出过“把学生当作敌人”的育人观念，表示“遇到把学生当‘敌人’的老师是学生的幸运！”

　　自己的工作就是“节省电能”

　　在“国际功率半导体先驱奖”的颁奖词中，特别提到了陈星弼的发明——复合缓冲耐压结构（超结MOS器件）。超结MOS器件的应用非常广泛，包括电脑电源、照明电源、液晶电视、光伏逆变器，以及医疗、电信、工业等多类电源都有它的“身影”。据介绍，超结MOS器件引起了学术界和企业界很大反响，其美国专利已被引用超过500次，英飞凌、意法半导体、仙童、东芝等国外著名公司都投入生产，经济效益也非常明显。法国半导体领域的市场调查公司认为，超结功率器件在2018年将达到10亿美元的年销售额并预测会以10.3%的年复合增长率迅速增长。

　　集成电路为电子信息时代奠定了基础。陈星弼认为，就像造房子一样，网络、云等都是重要的，但基石是微电子。小到家用电器，大到能源环境等国家战略都离不开集成电路。他认为，第二次电子革命，狭义上讲，就是互联网+一切用电力的东西。在“互联网+电力”的大命题上，有两个重要的问题，一个是如何发现新的发电方法，比如太阳能电池。另一个是如何节省电能，我们所做的工作就是节省电能。

　　有空会给学生上音乐课

　　陈星弼特别提倡通识教育。他认为，通识教育包括包括三个方面：一是道德教育；二是文艺熏陶，包括文学、音乐等；三是哲学，形成正确的人生观、世界观。陈星弼说，通识教育不能一下子就培养出毕业就能用的人才，但是从长远发展来看，他的创新性和贡献要突出得多。他建议学生应多看看世界名著，包括莎士比亚、托尔斯泰、果戈理等文学巨匠的著作，看看科学家的传记。据悉，陈星弼有空的时候还会给学生们上音乐课，也想办法锻炼学生们的语言表达能力。

　　宇宙很大，人生苦短。陈星弼认为，一个人对人类有一点点贡献，就不愧此生。能够在短促的人生中，以科学服务人类，就是自己追求的价值。他说，吃喝玩乐没意思，比如吃得越多，身体越糟糕。“打麻将的高级玩法，我在10岁时就会了，但这些东西的趣味性是有限的，只有科学的趣味是无限的。”他表示，自己的兴趣就是科学，“在科学的路上，遇到困难、解决困难就是一种幸福。”

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