龙怡 发布时间：2016-09-19 21:25:10来源： 查看次数：



姓 名：龙怡
职 务：讲师
学 历：博士
电子邮箱：ylong367@outlook.com


工作及教育经历
2017.9至今，电子科技大学公共管理学院，讲师
2013.10-2017.10，澳大利亚莫纳什大学（Monash University），管理学博士学位
2010.9-2013.1，北京师范大学，教育经济与管理专业，硕士学位
2006.9-2010.7，北京师范大学，学育学学士学位


研究方向
教育经济学，关注知识经济时代的教育与经济发展、教育市场治理、教师劳动力市场、教育财政和学校激励政策。


教学经历
2018年3月开始教授本科生的学院要求课“社会学原理”
2019年秋季学期合上来华留学研究生的“学术论文写作”课程
获得2018-2019 学年电子科技大学青年教师教学竞赛二等奖


科学研究
科研项目：
主持2019年教育部人文社会科学研究青年项目“教育供给侧改革对家庭校外教育支出的影响研究”（19YJC880058）
主持2019中央高校基本科研业务费课题“中国经济发展转型升级背景下的教育发展战略研究” （Y030**006）
期刊文章：
1.周惠，龙怡. (2019).发达地区中小学教师工资水平及变动趋势研究：以北京市为例.教育科学研究,2019(5): 17-23.
2. Yi Long, Christopher Nyland & Russell Smyth (2017): Fiscal decentralization, the knowledge economy and school teachers’ wages in urban China,The Journal of Development Studies. 53(10):1731-1747, DOI: 10.1080/**.2016.**
3.龙怡(2016), 普及高中教育的经济学分析:经济增长、人力资本需求与教育政策制定. 当代教育科学，2016(10): 9-13. 被《人大复印资料·教育学文摘》2016年第3期转载
4.龙怡(2015), 高考双轨制：建立与双规教育系统相适应的考试招生制度. 重庆高教研究，2015(1): 26-30
5.曾晓东,龙怡(2012), 对补习教育体系的争论及其政策意义. 比较教育研究，2012(10): 72-76
著作：
1. 曾晓东,周惠,龚爱芋,龙怡(2012),教师蓝皮书：中国中小学教师发展报告.北京：社会科学文献出版社.2012年7月.第19-81页
会议论文：
1.Yi Long & Christopher Nyland, (2018). Employee Participation in the Management of School Performance-related Pay in China. 34th EGOS(European Group for Organizational Studies) Colloquium 2018,July 5–7, Tallinn, Estonia.
2. Yi Long, Ying Zhao, (2014) How to Defuse the Tension between Egalitarianism and Pragmatism in Regulating Teacher Salary in China, AERA 2014 Annual Meeting, Philadelphia, Pennsylvania
3. Zeng Xiaodong, Long Yi (2012). Descriptive Analysis on the Characteristics of ECE Service Provision within Counties in China. Paper orally presented at the Pacific Early Childhood Education Research Association 13th Annual Conference, Singapore.
4.龙怡,曾晓东(2011). 从教师短缺到教师富余：来自中国的历史经验证据. 2011年中国教育经济学年会，南京
重要报刊：
1. 曾晓东，龙怡（2013），后4%时代，路该怎么走——对各省区市2012年财政性教育经费使用情况的调研与思考. 光明日报, 2013年3月19日15版