2015年9月15日，教务处、研究生院、教师教学发展中心联合发布了《西南财经大学创新创业教育思想大讨论方案》（以下简称《方案》）。此次学校创新创业教育思想大讨论以“更新观念，提升创新创业教育质量”为主题。

为响应学校号召，依照学校部署，经贸外语学院成立了教育思想大讨论领导小组，并于9月25日提交《经贸外语学院2015年度教育思想大讨论计划》，9月26日至11月15日为学院自主学习及专项调研阶段。期间，学院组织8个调研小组先后赴广东外语外贸大学、东北财经大学、中南财经政法大学、浙江财经大学、浙江工商大学、四川大学、西南交通大学、电子科技大学等8所省内外高校进行调研，调研内容涉及专业教学、课程设置、人才培养方案制定、学生创新创业能力培养、学院师资队伍建设、教学管理水平提升等方方面面。调研结束，调研小组积极进行总结思考，撰写调研报告，收获颇丰。

学院于11月18日下午两点在通博楼C407学院会议室召开全院教职员工教育思想大讨论。分管校领导杨丹副校长、教师教学发展中心王远均主任莅临会议，教师教学发展中心杨立老师、经贸外语学院全院教职员工参加会议。

会议由学院分党委副书记刘萱副教授主持。杨丹副校长首先就学校学院发展的环境进行了细致剖析，他指出国家“一带一路”形势下学校发展正面临着极大的机遇，学院发展应紧抓机遇，结合自身办学特色，切实更新教育教学理念，全面提高人才培养质量。王远均主任的讲话围绕着五个关键词展开：意识、主体、实践、质量及研究。一是意识，王远均主任表示要培养创新创业意识，需要做到三点：批判、创新及综合。现在以教为中心向以学为中心转变已经成为时代发展的大潮。学校课程教学范式转变已经开展多年，教师们要有意识的去转变自己的教学方式，翻转课堂教学、对开课程教学等都是不错的尝试。二是主体，这涉及到三全育人：即全员育人、全过程育人、全方位育人。而三全育人最关键的是教师，这不仅涉及到创新创业类课程的老师，也涉及创新创业类课程以外的老师。三是实践。实践的战场是第一课堂，辅之以第二、三课堂。学校的“两增两减两转”正是付诸实践的手段。四是质量，即追求内涵发展。学校建立了“六位一体的教学质量评价与保障体系”，其总目标是要提升人才培养的质量，更客观、更全面反映教师教学质量水平。五是研究，即教师要加强对学校教学改革的研究及学校制度、特别是教学制度的研究。

张家瑞副院长做了题为“本科教学下一步如何创新”的专题报告，报告分四个部分。一是学院已经实施的本科教学改革，如大学英语改革及商务英语专业改革、大学英语“一对一辅导”和第二课堂英语沙龙、试点课程组建设、在线英语课程调查系统建设、免费托福、雅思、考研英语辅导班、英语角及实习基地建设等。二是最新学院专业全国排名。张家瑞副院长指出：“中国大学排行榜（武大版）专业排行榜显示，商务英语专业最近三年排名和星级不断上升，2015年排名第5，评定为5星专业”，并对专业排名原因进行了深入分析。三是近期国内外名校实施的教学创新举措，如哈佛大学在线教育平台（HBX）、斯坦福大学培养创新创业人才的经验、耶鲁大学教师自制教学播客节目、清华大学综合改革及创新教育新举措、南京大学创新创业教育思路等，并细致分析了这些改革举措的意义，从而为学员下一阶段的改革创新提供重要思路。四是下一阶段本科教学创新展望，其中包括：如何将人才培养融入国家“一带一路”战略；成立本科生课程咨询委员会；将创业创新教育融入学生的人才培养；孵化学生创业项目；成立中心指导教师团队，对“学生翻译实践中心”予以专业指导等。然后，各调研小组就调研情况作了简要汇报。院长助理李新涛老师对其领导调研的浙江工商大学、浙江财经大学、西南交通大学和电子科技大学四所高校师资、导师资格、论文质量、生源情况等方面进行了对比。英语系主任杨磊老师对中南财经政法大学、西南交通大学、电子科技大学专业四八级考前培训及教师分类管理等相关情况进行了分析。商务英语系主任车瑜老师对东北财经大学、广东外语外贸大学、四川大学的大学英语课程设置、四六级考试安排、英语及商务英语专业人才培养、学生创新创业能力提升等方面情况进行了汇报。

最后，邓海院长就学院未来工作进行了部署。一是要求全院以全新的面貌迎接第四轮学科评估。第四轮学科评估有4个一级指标，下设10个二级指标及17个三级指标。四个一级指标包括师资队伍与资源、人才培养质量、科学研究及社会服务与声誉。二是提高教师教学创新能力。邓院长指出教学要有“新理念、新思路、新方法、新内容及新技术”。首先，教师都应该有一定的研究能力，这种研究能力不仅指科研，也包含教学。其次，要全面提升教师学历学位层次。邓院长对青年教师提出殷切期望：“40岁以下教师都一定要读博，所有教师都应有一年国外学习进修或工作的经历”。再次，学院需提高科研水平和质量并加强科研团队建设，积极鼓励申报各级各类科研项目，增加高质量论文产出。学院要继续引进高质量师资。在坚持“培引并重”的原则下，加大引进力度。积极引进优秀博士教师、学术带头人及学术拔尖人才。三是贯彻落实外语教学国家标准和教学指南。深入开展落实《英语专业本科教学质量国家标准》、《商务英语本科教学质量国家标准》和《大学英语教学指南》，修订人才培养方案，尽可能与国家标准接轨。四是大学外语教学改革，并提出了两种改革方案。五是实施教师分类管理，提出了教师分类管理的基本思路，即分类管理对象为非年薪制教师，岗位设置为三种类型：教学型、教学科研型及科研教学型，并对三类岗位的岗位职责进行了说明。

大会报告后，按学院相关工作安排，将进行分组讨论。分组讨论将在下一次集中学习时进行。此次教育思想大讨论开拓了思路，凝聚了共识，找准了学院未来的发展方向，必将为学院下一阶段的综合改革打下坚实的基础。