2015年4月28日，四川音乐学院音乐教育学院、四川音乐学院附属小学联合举办了“学校音乐教育新体系”课程随堂公开课活动。本次公开课授课教师为中央音乐学院音乐教育学院研究生三年级学生刘洋，授课对象为附小二（4）班18名学生。
四川音乐学院音乐教育学院院长安冰冰教授、科研处处长雍敦全教授、院长助理张澜、川音音教老师孟辉、音乐教育研究中心韩蕊岭、川音附小教师及音乐教育学院全体大三学生在川音附小共同参加了此次活动。
活动前，附小校长代表川音附小致辞，对四川音乐学院音乐教育学院对附小艺术教育课程发展所提供的资源表示由衷感谢，也对新体系课程在附小的开展情况表示认可和大力支持。
新体系是由中国音乐教育的最高教学与研究机构——中央音乐学院，十余年来不遗余力地推广的一种不同于以往中小学音乐教育模式的学校音乐教育体系，一种大众化、素质型的学校音乐教学体系。在引进国际三大音乐教育体体系，即达尔克罗兹、奥尔夫、柯达伊音乐教育体系的过程中，结合中国音乐文化和教育国情逐步形成了独树一帜的教学特点。
其教学特点以“让音乐属于每一个人”为教学理念、以学生掌握系统的感性音乐经验为基本教学目标、以感性音乐活动过程为主要教学内容、以实现自主情感体验为基本教学要求、以内心音乐联觉为重要音乐能力、将音乐实践活动作为重要教学途径。
在本次公开课是一次真实的随堂音乐课。课程设计主要由四部分组成。
一．气球练习
在教学场地内，根据上、下行音阶对学生进行呼吸、空间图形的练习，训练学生分辨音高和运用空间的能力。
二．童谣《花巴掌》
在游戏中，让学生感受恒拍，增进彼此间的交流。
三．二声部练习
用身体表达音高和节奏，培养学生的多声部听觉和动觉。
四．音高听辨练习
运用身体位置表现听到的音高。
课后，刘洋老师向大家详细介绍了本课的教学目标及具体教学安排。他说，音乐教育的终极目的是让学生从音乐中获得审美和愉悦。这也是新体系音乐教学与传统音乐教学的根本区别。将情景教学与游戏贯穿课程始终，这种教学方式使学生能够最直接地感受音乐元素，在不知不觉中感知音乐和积累音乐经验，从而改变单一枯燥的重复技能训练和概念灌输。其次，尊重学生的主观能动性，不规定正确答案，使其最大限度地发挥想象力，拓展思维空间。在课程中，调动身体各部分感官，充分利用空间，使学生全方位运用音乐联觉感受音乐，表达音乐情感。
学生们纷纷表示，在本次活动中收获很大。首先，实地接触了小学音乐教学的课堂，最直观地认识到音乐课教学的全过程和音乐老师的职责。其次，从看见孩子们音乐课上得到的愉悦，亲身感受到新体系音乐教学与传统音乐教学的不同。此外，接触了一些教学安排、教学手段方面的知识，为今后教学实践的展开做铺垫。
此次“学生进课堂”活动是音教学院举办的一次非常有意义的活动，旨在使学生缩短与真实教学环境的距离，更好的培养优秀的师资。这是“大学生进课堂”活动的开端，在之后还会定期举办此类活动。