7月8日下午，四川大学本科教育创新大讲堂在望江校区西五教演播厅举行。常务副校长李光宪教授、副校长步宏教授、校党委副书记李向成教授以及学校各单位负责人，2012-2015年新入职教师、师生代表参加了大讲堂。大讲堂由常务副校长李光宪教授主持。

　　李光宪常务副校长在主持大讲堂时表示，四川大学高度重视教师教学能力的提升，从2011年3月开始设立“四川大学本科教育创新大讲堂”，邀请国内外知名教育研究和教育管理专家作专题报告，为学校教师、教学管理人员以及全校同学提供一个传播先进教学理念和方法、与知名教育专家面对面交流的平台。本期“本科教育创新大讲堂”的主题是“以学为中心的教育——创新驱动有效教学”，希望四位专家的报告能够开阔全校师生的眼界，提高全校教师业务能力，真正促进四川大学教育教学水平的提高。

　　大讲堂上，比利时根特大学心理学及教育科学学院教育学研究系主任马丁.瓦尔克（Dr. Martin Valcke）教授作了题为《高等教育中的合作学习》的报告。作为教学创新、信息和通信技术与高等教育融合等方面的专家，他在报告中阐述了合作学习在教育中的重要作用和运用条件，强调合作学习对于高等教育总是具有积极作用，发展合作学习要注意选择合适的脚本和适当的同伴教学方式以及在课程和项目中发展合作学习可能面临的挑战和应对方法。


　　美国亚利桑那州立大学英语与文化项目主管马克.轮茨（MarkD. Rentz ）先生作了题为《从最佳方法和主动测评激发和变换出的“阅读剧场”与“阅读小组”》的报告。他在报告中详细介绍了阅读的有效方法：1、一个人读一句话，一个接一个，一句接一句；2、听和读，观看电影片段或阅读书中同一片段，或者先读书再看电影；3、合唱阅读，每个人大声地齐声朗读；4、和电影对白同步阅读；5、戏剧性阅读和观察；6、肢体反应，表述或表演出动作；7、在翻页或看下一场景前进行讨论；8、配对阅读，搭档之间互换阅读的句子或对话；9、领读者或合唱者轮流交替阅读；10、定位书中和电影场景里相似或重叠的地方集中用于循环学习，并获取额外的词汇或意义；11、默读或默看，每个人读书中的一段，回答有关阅读或词汇的问题，或者每个人在背景声音关闭的情况下观看一段电影场景然后将场景描述出来；12、阅读、写作和讨论， 参与者就书中或电影中呈现出的某一场景，角色，或思想进行讨论或写作。


　　宾夕法尼亚州立大学教育学院教育政策研究系教育学副教授，四川大学公共管理学院特聘教授罗杰.肖斯（RogerC. Shouse）副教授作了题为《如何运用创新思维学习领导力课程》的报告。他强调，学习的作用是提出问题、获得创造力、领导力、变革力，如果将学习中的难点和问题看作是箱子的话，让我们一同延展箱子、打破箱子、离开箱子、发现新箱子，然后重新开始！


　　四川大学外国语学院教授，中西语言哲学研究会副会长刘利民教授作了题为《大课堂如何实现有效教学?——<英语语法>教学实践探索》的报告。他在报告中简明扼要的分析了我国高校《英语语法》教学中存在的难点问题，如大课堂、学时有限、英汉差异带来的内容困难等。刘利民教授指出，《英语语法》教学的关键在于以学为中心，促进主动学习，这就要求教师调动学习者的兴趣，坚守学习促进者的定位。


大讲堂上，与会师生还与作报告的专家们围绕教育教学有关问题进行了热烈地探讨。