11月26日下午，四川大学本科教育创新大讲堂在望江校区西五教演播厅举行，美国匹兹堡大学工程教育中心主任玛丽·贝茨菲尔德-萨克雷（Mary Besterfield-Sacre）教授、圣约翰大学教学评估处主任刘玉祥教授、田纳西大学发展中心主任大卫·舒曼（David Schumann）教授来校为学校教师带来关于创新人才培养的精彩演讲。全体在校校领导，机关各部处负责人、各学院副处级以上干部，校、院两级督导委全体成员，各学院系及教研室负责人、教学秘书、教务科长、教务员，教师及学生代表参加了大讲堂。副校长步宏教授主持大讲堂。


　　校长谢和平院士在大讲堂上致辞。他指出，党的十八届三中全会强调要“全面深化教育领域综合改革”，体现在高等教育上，就是要进一步提高人才培养质量。四川大学要建设成为一流大学，关键在于要培养具有国际竞争力和创新能力的一流人才。谢和平校长说，为了使川大真正成为一所实施精英教育的学校，一所培养每个人自由全面发展的学校，一所能提供给每个人真正适合自己教育的学校，四川大学建立了“323+X”本科创新人才培养体系。第一个“3”指综合创新人才、拔尖创新人才、“双特生”三大类创新人才培养体系；“2”指通识教育和专业基础教育、个性化教育两个阶段的培养过程；第二个“3”指学术研究型课程、创新探索型课程、实践应用型课程三大类课程体系，X指若干个支撑计划。谢校长强调，未来5-10年，四川大学将全力打造以人文为基础，文理工医全面融合的人才培养体系。一要全面实施基础学科强化计划，二要全力构建一万门大学课程，三要构建努力向上的学籍管理新机制，四要建立学术社团为引领的个性化发展平台，五要进一步强化小班授课、互动式讲课、非标准化答题等举措。谢校长表示，希望通过此次本科教育创新大讲堂的举办，通过三位专家不远万里带来的高校人才培养经验心得，能够使全校教职工真正认识到高校培养一流人才的重要性，切实提高教育教学管理水平，促进教学质量的提升。

　　随后，来自美国匹兹堡大学的玛丽·贝茨菲尔德-萨克雷（Mary Besterfield-Sacre）教授作了题为《让学生投入其中——工程教育创新实践》的演讲。贝茨菲尔德-萨克雷教授介绍了匹兹堡大学对于工程教育的主要原则，强调工程教育不但要传授原理和知识，更要培养学生的动手能力、创新能力以及企业家精神。贝茨菲尔德-萨克雷教授重点展示了美国教育界流行的“翻转课堂式教学模式”。她说，高校课堂不仅是传授知识的地方，更是老师与学生之间、学生与学生之间互动的场所。教师应当引导学生积极参与到课堂中去，通过互动性、建设性活动激发学生兴趣，帮助学生解决遇到的问题。

　　美国圣约翰大学教学评估处主任刘玉祥教授在以《以学生为中心的教育学与评估》为题的演讲中，详细介绍了大学教育的七大原则，并和在场教师分享了几个优秀的美国高中、大学课程教案。刘玉祥教授认为，大学教育应当注重七个原则，即：鼓励师生间的接触；鼓励学生间的交流合作；鼓励学生主动地学习；要给学生及时的反馈；强调学生必须花时间去用功；寄予学生较高的期望；尊重学生多种多样的才能和学习方法。

　　美国田纳西大学教学发展中心主任大卫·舒曼（David Schumann）教授的演讲以《在课堂上与学生共创价值》为题。舒曼教授介绍了美国最新的高校教学趋势，提出了“课程价值共建”这一全新概念，即老师和学生共同主导课堂教学，完成学习体验。舒曼教授表示，传统的单向式或“苏格拉底式”的教学法已经不适用了，教师应当采用“共同学习法”，进行“交互式教学”，由过去的以教师为主导转向以学生为主导，创新课堂活动模式，与学生在交流中共同学习探索，从而达到既定的学习目标。舒曼教授还走下讲台，和在座的四川大学教师就“课堂价值”问题进行交流，现场气氛十分活跃。