人物简介——


阎嘉，博士生导师，现任中文系主任，文艺学教研室主任；主要从事文艺美学、西方文艺理论、文化批评、比较文学研究，长期从事英文学术专著与文献的译介工作；曾获得教育部“国家级优秀教学成果奖”二等奖，“四川省政府哲学社会科学研究成果奖”，“四川省优秀文艺评论奖”二等奖，成都市政府“金芙蓉文学奖·评论奖”；先后荣获“四川省有突出贡献的优秀专家”称号；四川省政府第八批“四川省学术与技术带头人”称号；四川大学“教学名师奖”，2013年度“宝钢优秀教师奖”。


高考转折，从煤矿警察到川大教授


　 1977年恢复高考，改变了很多青年人的命运。对于下过乡、插过秧，当过渡口（攀枝花旧称）煤矿警察的阎嘉亦是如此。“离开高中快三年了，完全凭着高中的知识底子，根本没有时间做考前准备。”抱着试一试心态，阎嘉没想到竟能被西南师范大学录取。1982年毕业后，阎嘉被分配到渡口中学任教。八个月后他放弃储备干部的优待条件，毅然选择报考川大中文系研究生，最终从137名竞争者中脱颖而出，成为王世德教授的开门弟子。阎嘉在研究生阶段就开始协助本科课程教学，毕业后留校任教，至今已近30年。人生如戏，阎嘉完成了从一名派出所警察到大学教授的角色转变。


出国深造，引进“原典”教改思路


　1999年，阎教授作为访问学者赴哈佛大学进修两年。期间，他接触到国外教材编撰、教学方法的先进理念。“反观国内教材，缺点是老师绝对权威。对人文学科来讲，老师的观点只是一家之言，在课堂上不是绝对真理。”回国后，阎教授开始将开放性思维引入到课堂教学与教材编撰。


　 2003年，阎嘉教授执教二十余年的《文学概论》被评为首批“校级精品课程”和“省级精品课程”。精品课程的成功申报，也开启了编撰教材的议程。对于编撰教材，阎教授强调把基本观点和说法给学生做一个梳理，重视“原典”教学。“先按时间线勾勒一个框架和脉络，再将‘原典’附上去，教材中讲授的知识注重与最权威的典籍版本结合。”阎教授解释说。新编教材结合他多年的教学实践经验，以及2004年与网络学院合作获得“四川省电教科研成果三等奖”的《文学概论》网络课程讲义。“原典教学”从新世纪初到现在成为学院本科教学的特色，2005年投入使用的新教材《文学理论基础》也成为了现今全国多部文学类高校教材的典范。


个性鲜明，朴实风趣“铁律”严谨


　 阎教授长期为本硕博学生开设数十门专业课程，坚持为全校开设《西方艺术思潮》等全校公选课，备受学生好评。研究领域涉及文艺学、艺术学理论、影视文艺美学等，毕生奉献于教育事业的他，初衷并非教书育人。“那时候都响应毛主席号召，我读过两遍《资本论》，满脑子想着政治经济学，并非一开始就想读师范的中文专业。经历过艰难困苦的我们那一代人，对物质要求没多高，当时环境也没多少选择。既然走上了美学的道路，就踏踏实实地走下去。”阎教授爽朗一笑，干一行爱一行，巴蜀人的朴实干劲充满感染力。


　 谈及对学生的教育，阎教授严肃地说：“我跟学生讲，我眼睛里容不得沙子。要想在文风严谨的学术界生存，绝对不可抄袭。”他鼓励学生在研究中寻找原创点。在他指导下研究 “后现代主义之父”伊哈布·哈桑的毛娟博士，成为国内研究哈桑后现代文学批评的第一人。


　 阎教授要求学生“不和老师联名发文章”的铁律在学院闻名，“想在文学学术圈站稳脚，学术一定要诚信，经过系统性专业训练，理应独立做出高质量论文。”他的学生何燕李读博期间独立发表了16篇论文，其中C刊6篇。
课比天大，教书育人是教师最大责任


　 除了忙碌的课程安排与学生指导，阎教授还编写过10余部教材词典，翻译过20余部国外学术专著。“翻译是兴趣，算是一种休息。写文章和写书需要整块时间，而日常工作、上课、开会中有些零碎时间就可以用来做翻译，坐在飞机上都可以翻译。”阎教授说，为了准确翻译，需要仔细地查证与广泛地攫取资料，这本身就是自我学习与提升的过程。不仅自己通过翻译学习，他还将翻译的精神实质灌输给学生。曾经一名学生将美国纽约州首府“Albany”翻译成东南欧国家“阿尔巴尼亚”，受到阎教授极为严厉的批评。“每一个细节我都要把关，从事学术研究必须要具有严谨的态度和系统的训练。”


　 阎嘉教授的博士学生绝大多数都在高校任职，在学术界、教育界获得广泛认可。重庆文理学院副校长万书辉，西华师范大学人事处长刘进，以及在中国诗歌界颇有名气的广西民族大学教师董迎春皆师出“阎门”。他经常告诫高校教书的学生们要做到“课比天大。”站在教学第一线，走在学术最前列，教好书是教师最起码的责任。


　成功的教育者都有一个共识，将教书、育人、做学问融入生活细节，并报以极高的热忱。“现在一天不给学生上课，就得做学术研究或者翻译，不然会心里发慌。”阎嘉教授打趣地说。