“每个人都是一个被上帝咬过的苹果，不同之处在于，有的人被咬得多点，有的人被咬得少点。如果你被咬了很大一口，那是因为上帝喜爱你的芬芳。”

　　漫步校园，可能我们每个人都曾发现过身边与众不同的身影——不是因为他们的奇装异服，更不是因为他们的怪诞举止，而是因为他们的身体缺陷。我们总会不自觉地改变自己的目光，或多或少产生怜悯之情。虽然2013级的新同学陈超身残志坚的故事已被广为流传，但其实我们身边还有许许多多像他一样身体存在缺陷，通过自己的努力考上大学的同学，他们又有怎样的故事呢？为此我们联系到了学校里两位残疾生，学理科的王明和学工科的张宏，没有新闻媒体的追逐，他们已经在川大已经学习生活了几年。通过他们的讲诉，我们了解到了川大残疾生鲜为人知的一面。

　　■同样精彩的大学生活

　　如果你认为，残疾同学因为身体缺陷和生活不便就整日宅在寝室，或对自己的缺陷自怨自艾，那你就大错特错了，其实他们和我们一样拥有丰富多彩的大学生活。
采访中，王明给人最大的感受是乐观开朗，平易随和，有着和阳光一样温暖的笑容。由于患有脑瘫，他的右半部分身体丧失了活动能力，但如果不特别留意，我们甚至不会发现他走路时的一瘸一拐。

　　王明是个不折不扣的好学生，中学时一直稳坐班里前两名的宝座，在大学中成绩也名列前茅。和班上的同学一样，他平常除上课外，晚上没事都会到自习室写作业、看书，业余时间也会打羽毛球、上网玩四国军棋、看小说，有时周末还会去望江和十几个朋友玩飞盘。此外，他现在还在院学生会担任干部，新学期的学生工作让他忙得不亦乐乎。

　　和王明相比，张宏则显得有些低调和不苟言笑。他身材高大，如果不是自我坦白，记者不会在短时间内发现他的缺陷——听力障碍。张宏听力神经受损，导致他能够听到的声音分贝的范围比一般人要小，所以如果对方说话声音较小或语速较快，他就会听不清甚至听不见，但和人们近距离面对面交流时没有障碍。
张宏还是个运动达人，他坦言自己除了上课几乎把时间都投入到了运动中，篮球、足球、乒乓球、羽毛球等他情有独钟。

　　■与缺陷为伴

　　在成长的道路上，他们一路与缺陷为伴，接受它、战胜它，到最后忘记它，而我们的采访却不可避免地聊到了它。

　　王明遇到的最大困难在于身体的活动，如洗衣和穿衣。虽然他从初中时就开始住校，但那时都是每周把衣服带回家洗，直到高一他才学会了自己洗衣服。“你们用手搓，我用手压，洗的不太干净，但能穿！”王明笑着说到。

　　另外，每次洗澡时，王明需要靠着墙壁才能穿好衣裤，对于较精细的手工活他也无法胜任。在一次迎新晚会上，大家忙着剪纸，他却帮不上忙。但乐观的王明表示自己可以陪着大家聊天解闷。

　　张宏遇到的最大困难是与人沟通存在障碍。如果他主动加入别人的谈话，常会因听不清楚或自己说出的话牛头不对马嘴而产生误会；若是他一言不发，又会让人觉得他待人冷漠。张宏谈到一件他在寝室的“趣闻”：由于听力不好，他需要把闹钟的音量调得很大，尽管这样，有时还会出现室友都被吵醒而自己却仍酣睡的情况。所幸，室友都能理解他的难处，张宏自身也很随和，所以一直和室友相处融洽。

　　同时，张宏在听课方面也存在困难。有些老师即使在大教室讲课也不习惯用话筒，或者讲话语速太快，这时他就会听不清楚，甚至完全听不到。与听说有关的课程如英语，他会主动找老师沟通，老师都表示今后会多留意，而对于一般课程，他通常选择沉默——毕竟开口要求老师会感到不好意思。

　　■别人的目光和自己的目光

　　关于如何看待自己缺陷的问题，两人的回答表达了同样的想法——平常心看待，习惯成自然。

　　王明谈到小时候自己曾被一些不懂事的孩子在背后喊“瘸子”，当时自己很受伤，但选择对那些话置之不理，当作耳旁风一样走了过去。从小到大，自己一直得到亲友的帮助和支持，那些小时候对他不友好的小伙伴长大懂事后也开始帮助他。

　　“如何面对别人的目光”也是个令王明困惑已久的问题。他曾向一位有身体残疾需要拄拐的学姐请教，那位学姐告诉他“平常心看待”。学姐自己不但有骄人的学习成绩，还学会了游泳，她的积极乐观极大地感染了王明，他笑着说自己快要达到学姐的境界了。

　　但有时面对别人异样或同情的眼光，王明坦陈他有一点点自卑。他会隔一段时间就提醒自己，“我是一个正常人，我没什么不一样的地方。每个人都有一些自己不会做的事情，我表现在这方面，而别人可能表现在其他方面。”

　　张宏对自己的缺陷和对他人的看法都学会了淡然处之。他觉得自己的问题很“隐蔽”，如果不是自己主动说或者相处时间长久后被对方发现，他完全和正常人一样。但是，又由于这样的隐蔽性，他不需要也不愿意让周围的人都知道他的问题，所以常常引起不必要的误会。有时在公共场合，对方会因不明情况而说出伤害他的话。但是，他对一切都“看淡了”，也不会事事去澄清，那样反而会带来不必要的麻烦。和陌生人之间的误会无关紧要，况且他人的“恶语”也是出于无心，并无恶意。

　　王明认为自己也不需要别人的特别帮助，把他当作正常人就好；张宏则希望老师上课时能体谅一下自己，声音大一些、语速慢一些，但他也补充说知道这有点“不现实”，因为要求老师为他一个人改变有点兴师动众的样子。

　　■上帝关上了一扇门，同时也打开了一扇窗

　　“上帝为你关上了一扇门，同时也为你打开了一扇窗”，这是王明的初中班主任在他的成绩单上写下的寄语。这句话一路鼓励着他走到今天。王明说，身体的限制让自己少了许多同龄人的诱惑，比如打网游。这样，他拥有更多时间、能够更加专注地做自己的事情。

　　张宏则认为，听力这扇门关上的同时没让他看到另外的窗，他更希望自己像一个健全人一样生活。但是，听力的障碍让他拥有了泰然处之的心态，让他更加热爱很少需语言交流的体育运动，也许这也是一扇窗吧。

　　采访最后，他们表达的一致心声都是希望自己被当作一个普通人。正如王明所言，每个人都有缺陷，不过他们表现在外表上、缺陷较为明显罢了。（作者：韩潇怡 邱晨）


（应受访者要求，本文涉及人物均为化名）