一个春寒料峭的上午，记者怀着忐忑的心情，敲开了刘应明院士的家门。“你们好，我一直在等你们呢。请坐，我给你们倒水……”刘院士的和蔼可亲让记者少了一份不安，多了些许温暖。采访就这样开始了。
　　
教育是一个熏陶的过程
　　
　众所周知，刘院士是位数学家，其实他还是教育家。谈起大学教育，刘院士说：“‘十年树木，百年树人’，这说明教育即树人，是一个熏陶的过程，需要一个很好的环境慢慢培育。这个环境，就是学校的风气，校风、教风和学风。风气能孕育人，环境会很大地影响人。因此，把学校的风气抓好非常重要。”良好风气的形成不是一朝一夕的事情，它是在长年累月的积累和坚持中慢慢形成的。怎样建设良好校园风气呢？刘院士认为，最重要的是“身教”，“学为人师，行为世范”，学校领导和教师的以身作则、谨守善工、爱岗敬业比多少说教都有效。第二，对校园中的不良风气要坚决抵制，并制定严厉的惩罚措施。“在古代的科举考试中，舞弊可是杀头的大罪，更甚者要诛九族。学校对不良风气的始作俑者要严厉惩处，才能起到警示、震慑的作用，才能形成和维持良好的校风。”刘院士说。

能做好教师是了不起的事情
　　刘院士做了二十九年多的全国人大代表与政协委员，近二十年还是常委，有众多头衔，但他最看重的是“教师”。他说：“能做好一名教师是件了不起的事情。‘德高为师，身正为范’，教师应该用言行来影响和熏陶学生。要做好一名教师，首先自己要有高的水准，有扎实的专业基础，因为只有高水平的教师才能教出高水平的学生；其次，教师要有开阔的国际视野，学术科研要和国际接轨，教书育人的培养理念也要向国际看齐；第三，教师一定要有高度的责任心，对学生严格要求，只有这样，才能培养出好学生。”

　　刘院士曾在我校数学系教授基础课与公共课近二十年，也是当年我国最年轻的一位博士导师。他培养了一大批优秀的学生，其中不乏教育部长江特聘教授与讲座教授、国家杰出青年基金获得者、国家重点项目基金主持人与全国优秀博士论文获奖者。刘院士认为，教育不仅是教你做个文学家、数学家，教育首先是教你做个能独立思考、有分析能力的人。因此，大学教育重要的不是灌输，而是启发，一味的灌输会抹杀掉学生的主动性和个性。同样的一堂课，水平不同的老师讲授，效果差别很大。比如，面对一个有四种解法的问题，有的教师会在课堂上把四种解法全部的难点都讲得非常清楚详细。这就好比把嚼碎了的东西喂给学生吃，不少学生很喜欢，也容易吸收。但是，很明显，这样的教学方法受到大多数学生甚至教学主管部门的欢迎，其实是不好的教学法。这种方法没有激发学生主动思考，也不能启发学生的思维。

　　谈到这里，刘院士讲了上世纪50年代，我国著名数学家陈建功在复旦大学上《函数论》的一个故事。陈建功老师有一次在课堂上遇到一个复杂的问题讲不下去了，一个重要的定理无法证明。陈老师在黑板上，尝试各种方法来解决，一种方法不行，擦掉，再不行，再擦掉……就这样，他把试图解决问题的思路和思维，完完整整地展现了出来。很多学生事后说，这是他们在书本与论文中绝对看不到的。一堂课的教学计划没有完成，但他们具体见证了分析与解决问题的过程，是最有收获的。

　　“遇到这种问题，最能体现老师的学术功底，这种教学方式也是学生最受益的。师者，所以传道授业解惑也。对学生来讲，重在解惑，解惑不是简单地告诉学生原因和结果，而是培养学生发现问题、分析问题、解决问题的能力。正所谓‘授之以鱼不如授之以渔’。”刘院士语重心长地说。
大学生应该有社会担当

　　大学是培养国家栋梁的摇篮。提到对大学生的建议，刘院士说：“‘国家兴亡，匹夫有责’。大学生应该有社会担当。”他认为，大学生首先应该真正树立为国家、为人民做贡献的理想。这样才能真正静下心来，好好读几年书，学学本领。其次，要树立正确的人生观，实实在在，尊重自己，尊重别人。另外，还要抵制社会上的物质诱惑，充实自己的精神世界。“现在学生都有些浮躁。”刘院士一语破的，“原因有两个，第一是社会风气本身浮躁，第二是学生面临就业这些现实的压力，但和我们那会儿比已经好多了。”

　　在刘院士的大学时代，正值国家经济与民生最艰难的年头，学生们即使食不果腹也还拼命读书。这段艰苦岁月中发奋读书的经历培养了刘院士追求真知、勤奋刻苦的品质，即使现在身为院士，他还是住在川大校园竹林村的教师公寓里，过着青灯黄卷、皓首穷经的生活。“人睡觉的床也不过七尺长，住那么大的房子干什么呢？说实话，住多大的房子，开多高级的车不是什么了不起的事情。什么‘宁可坐在宝马车里哭，不愿坐在自行车上笑’，好滑稽的事情嘛！”刘院士正色道。

　　现在大学生的择业期望值普遍很高，许多学生都很期待在大城市有体面而高薪的工作，中小城市和农村都是“退而求其次”的无奈之选，这与城乡差别拉大有关，或可理解。而上世纪六十年代，“到祖国最需要的地方去”却是最响亮的口号。1963年，刘院士从北京大学数学力学系毕业后，来到了四川大学工作，一干就是50年。正如刘院士所说：“那个时代，我们这批人吃了不少苦，不过从中也知道了很多人生的道理。并不是北京这个舞台才是舞台，其他地方就英雄无用武之地。到西部来，对西部相对贫穷落后的生活方式做出一些改变，把身边的事做好，使这个世界因我而改变一点点，人生大概就比较完满了。”

　　 现在，专业之外刘院士在教育部、科技部、国家自然科学基金委员会等部门还有学术管理的诸多工作，在科技奖励、基金评审、学科与学位、博士后站确定、理科基地建设与拔尖人才培养、教学改革以及学会、学报等诸多方面出力。祝愿刘院士身体康健，一切安好！