魏利霞个人简介：

魏利霞：北方民族大学外国语学院英语系教师，副教授。2000年毕业于陕西师范大学外语系，获文学学士学位。毕业后在河北正定师范学校外语系任专职教师，任教期间曾有两次重要的学习经历。首先，于2001至2003年，参加东北师范大学英语语言文学专业研究生课程进修班学习，并获得结业证书。其次，于2003年2月至4月，赴澳大利亚进行教法培训，并获得南澳大利亚TESOL进修证书。其后于2006至2009年在宁夏大学外国语学院攻读英语语言文学专业英语教学法方向硕士学位。就读期间被评为2006-2007年度宁夏大学“三好研究生”，毕业论文也被评为优秀。2009年毕业后获马来西亚博特拉大学GRF全额奖学金，因此赴该校现代语言与传媒学院攻读英语语言学专业认知语言学方向博士学位，并于2012年获得学位。主要研究方向为英语教学法和认知语言学，出版专著编著两部,并曾先后在国内外期刊发表学术论文二十几篇。另外，也曾多次参加国内国际学术会议并在会议中宣读文章。



主要学术成果列举如下：



著作：

1. 魏利霞．汉英动物文化词语料：生肖歇后语[M]．兰州大学出版社，2013．（独立作者）

2. 魏利霞．汉语与英国英语中的动物隐喻认知研究[M]．科学出版社，2013．（独立作者）



论文：

1．魏利霞．中国十四年暗示教学法研究统计[J]．四川教育学院学报，2007(7)．（独立作者，被引13次）

2．魏利霞，郭鸿雁．思维导图与英语学习者元认知能力的培养[J]．四川教育学院学报，2007(11)．（第一作者，被引36次）

3．魏利霞．浅谈中国英语认同度的变化[J]．牡丹江教育学院学报，2008(2)．（第一作者，被引3次）

4．魏利霞．4MAT教学模式及其在英语教学中的应用[J]．四川教育学院学报，2008(9)．（独立作者，被引6次）

5．魏利霞．4MAT教学模式在大学英语教学中的应用[J]．河南开封教育学院学报，2009(1)．（独立作者，被引2次）

6．魏利霞．析偏右脑4MAT教学模式[J]．语文学刊（外语教育与教学），2009(7)．（独立作者）

7．魏利霞．汉英动物隐喻感情意义对比 — 以“蛇”和“snake”为例[J]．外语教育，2011．（独立作者）

8．魏利霞，周震．浅析思维导图与概念图[J]．哈尔滨学院学报，2013(3)．（一作）

9．魏利霞．《闻香识女人》隐喻性情景解读[J]．电影文学，2013(6)．（独立作者）

10．魏利霞．评《盲探》的教育启示——想象力的作用[J]．电影评介，2013(9)．（独立作者）

11．魏利霞．认知语言学视角下的网络新词“被XX”[J]．文教资料，2013(19)．（独立作者）

12．魏利霞，吴会娟．思维导图在大学英语教学中的运用 [J]．文教资料，2013(24)．（一作）

13．魏利霞．再析偏右脑4MAT教学模式[J]．考试周刊，2013(10)．（独立作者）

14．魏利霞．网络新词“被XX”的认知语言学阐释[J]．作家，2013(12)．（独立作者）

15．刘薇，魏利霞．影片《闻香识女人》片名及演讲词的隐喻性解读[J]．作家，2013(12)．（二作）

16. 魏利霞．《杀死一只知更鸟》的认知诗学解读[J]．电影文学，2014(12)．（独立作者，被引1次）
17. 魏利霞．思维导图与英语学习者学习风格的拓展研究[J]．鄂州大学学报，2015(5)．

18. 魏利霞．思维导图在综合英语教学中的应用研究[J]．成都师范学院学报，2015(5)．

19. 魏利霞．网络流行语“被XX”的概念整合分析[J]．河南科技大学学报（社会科学版），2016(1)．（录用）
20．Wei, L. X. (2011). A corpus-based study on A MAN IS A LION in Mandarin Chinese and British English. 3L: The Southeast Asian Journal of English Language Studies. 17(2): 1-10. （独立作者，索引）

21．Wei, L. X. & Wong, B. E. (2012). A corpus-based study on snake metaphors in Mandarin Chinese and British English. GEMA Online Journal of Language Studies. 12(1): 311- 324. （第一作者，索引）

22．Wei, L.X., Wong, B.E. & Lim, C.B. (2013). A comparative study of lion metaphors in Mandarin Chinese and British English. Pertanika Journal of Social Sciences and Humanities.（第一作者，索引）



学位论文：

1．魏利霞．4MAT教学模式在大学英语教学中的应用[D]．宁夏大学，2009．

2．Wei, L.X. (2012). A Cognitive Analysis of Snake and Lion Metaphors in Mandarin Chinese and British English [D]. Universiti Putra Malaysia.



主持和参与的科研项目：

1. 主持完成2013-2014年度北方民族大学教改项目：基于形成性评价形式的综合英语教学模式探索，获一等奖

2. 主持2014年度北方民族大学国家级前期培育项目立项：认知语言学视角下的汉英动物隐喻对比研究

3. 主持2014年宁夏自治区教育教学改革项目：基于4MAT学习风格和思维可视化策略的英语专业课程体系教学研究

4. 主持2015年北方民族大学教师专任项目：美国后现代主义小说认知诗学解读

5. 参与2013年国家社科项目：世界英语语境下的中国英语教学理论与方法研究

6. 参与2013年国家社科项目：大学生英语学术文献阅读与引用能力的发展及影响因素研究



在学术会议宣读的文章：

1. The 7th China National Conference in Cognitive Linguistics, 2011.
A Corpus-based Study on Lion Metaphors in Mandarin Chinese and British English
2. The 11th International Cognitive Linguistics Conference, 2011.
A corpus-based study on lion metaphorical expressions in Mandarin Chinese and British English
3. The 12th China International Forum on Cognitive Linguistics, 2013.
Universality and variation in time metaphor
4. The 2nd International Conference of the Chinese Association for ESP & The 5th International Conference on ESP in Asia.
On the rhetorical structure of the RA abstract in Applied Linguistics
5. The 13th China International Forum on Cognitive Linguistics, 2013.
A Frame Semantic Analysis of the English Verb Burn
6. The 14th China International Forum on Cognitive Linguistics, 2014.
A Cognitive Analysis of Snake Metaphors in Mandarin Chinese and British English
7. 2014 ISCC& the 9th National Stylistics Conference, Chongqing, China, 2014.
A Multimodal Cognitive Poetic Analysis of l(a
8. The 8th International Symposium on EFL Writing Research and Teaching in China, 2014.
A Corpus-based Study on the Use of the Relative Pronoun Who among the Chinese Learner of English
9. The Second Symposium of Sino-UK School of Corpus Linguistics in China, 2015.
A Corpus-based Cognitive Poetic Analysis of Pnin


近年来参加的重要学术会议：

1. The 5th International Qualitative Research Convention, Malaysia, 2009.
2. The 8th China International Forum on Cognitive Linguistics, Beijing, China, 2010.
3. International Conference on Teaching and Learning Education, Malaysia, 2011.
4. The 7th China National Conference in Cognitive Linguistics, Shanghai, China, 2011.
5. The 11th International Cognitive Linguistics Conference, Xi’an, China, 2011.
6. The 1st Postgraduate Linguistics Conference: Linguistics Applied or Applied Linguistics, Malaysia, 2012.
7. The 7th Malaysia International Conference on Languages, Literatures, and Cultures, Malaysia, 2012.
8. The 8th International Symposium on EFL Writing Research and Teaching in China, Jinan, China, 2012.
9. The 12th China International Forum on Cognitive Linguistics, Beijing, China, 2013.
10. The 2nd International Conference of the Chinese Association for ESP & The 5th International Conference on ESP in Asia, Shanghai, China, 2013.
11. The 12th Symposium on Second Language Writing, Jinan, China, 2013.
12. The 13th China International Forum on Cognitive Linguistics, Beijing, China, 2013.
13. The 14th China International Forum on Cognitive Linguistics, Beijing, China, 2014.
14. 2014 ISCC & the 9th National Stylistics Conference, Chongqing, China, 2014.
15. Summer Workshop for College Teachers (SWCT) in China: A Collaboration to Promote Intercultural Competence, Critical & Creative Thinking, and Interactive Classrooms, Xi’an, China, 2014.
16. The 8th International Symposium on EFL Writing Research and Teaching in China, Lanzhou, China, 2014.
17. Summer Program on Applied Linguistics and Foreign Language Teaching, Xi’an, China, 2015.
18. Summer Program on Stylistics: Teaching and Research, Xi’an, China, 2015.
19. The Second Symposium of Sino-UK School of Corpus Linguistics, Shanghai, China, 2015.