李伟军，男，汉族，中共党员，学士，副教授，硕士研究生导师，1961年11月出生于内蒙古乌兰察布市察右后旗。现任内蒙古师范大学数学科学院教师。曾任内蒙数学会理事。
学习经历：
起止年月 就读学校 专业 学历层次
1979—1983.7 内蒙古大学数学系 基础数学 本科
1991.9—1993.7 北京师范大学数学科学学院 基础数学 助教进修班学习
2002.9—2003.7 南京师范大学数学科学学院 数学课程与教学论 访问****
工作经历：
起止年月 工作单位 职务/职称
1983年7月至1986年10月 内蒙古交通学校任教 教师
1986年10月2000年9月 内蒙古教育学院任教 系副主任、讲师，副教授
2000年至今 内蒙古师范大学数学科学学院 副教授
教学科研情况：
教学情况：
担任副教授以来，共计给本科生开设的课程有：中学数学教学论，计算机辅助教学课件制作，初等代数研究，初等几何研究，中学数学解题研究，高等数学，线性代数，中学数学教学实习指导，共计8门，除此之外，从2002年起给数学课程与教学论方向和数学教育硕士带研究生课程四门：《中学数学课程论》,《数学解题与奥林匹克数学竞赛》《中学数学与现代数学》《数学教材研究》等课程,也多次受到邀请参加研究生的开题报告与论文答辩工作,指导研究生开展研究.2006年被评为教育硕士导师,2009年被批准成为学术型研究生导师，已指导多名研究生撰写了硕士论文,通过论文答辩并授予学位，在学院本科教学研究中，撰写了两门课的课程大纲，并常年指导本科生毕业论文和带领学生参加教学实习。并多次受聘继续教育学院在本校和外地培训教师。
科研情况：
主要从事数学课程与教学论方向的教学和科研，主要研究方向有：数学教育史研究，数学教育社会学研究及课程与数学教材研究。多次参加全国教育学术会议，并做学术报告。主持内蒙古教育厅项目一项，内蒙古师范大学科研项目5项，在国内学术刊物上发表学术论文30余篇，被人大复印期刊全文收录一篇，国家级核心期刊上发表5篇，参与编写教材2部。
主持6项教育研究项目：
1 中学数学教材教法课自主探究实践教学模式的理论与实践研究** 内蒙古师范大学教务处
2 中学数学教材教法课自主探究实践教学模式的理论与实践研究 XGF0731 内蒙古师范大学高教所
3 数学课程论研究—数学校本课程开发研究 内蒙古师范大学研究生处
4 内蒙古师范大学教学研究课题基金----内蒙古师范大学数学学院师范生数学教学设计能力提升实践研究（137144） 内蒙古师范大学教务处
5 强化学生创新意识与探究能力教学研究 XGF0409 内蒙古师范大学教务处
6 李伟军 内蒙古师范大学数学教育硕士学位论文现状及提升质量对策研究 YJG 2015.07-2018.07 在研 内蒙古自治区教育厅关于全区研究生教育教学改革研究与实践项目
获奖三次：
1 内蒙古师范大学第十届教学成果奖 二等奖 新课程背景下数学课程论课程改革的一些探索 内蒙古师范大学教务处 2010，10，独立完成
2 内蒙古师范大学第六届教学成果奖 二等奖 自治区级中学骨干教师培训专业课建设研究与实践 内蒙古师范大学 2002,11 主持人 排序第一
3 内蒙古师范大学教育论文一等奖 内蒙古师范大学 2001
主要论文:
1，刍议2011版义务教育阶段数学课程标准，数学教育学报 2014，6
2，近十年来数学探究性学习述评——以《数学教育学报》为线索内蒙古师范大学学报，(教育科学版)2012，8
3，美国对近代中国数学教育的帮助与影响及启示，数学教育学报 2008-2
4，汪桂荣的数学道尔顿制教学实验，内蒙古师范大学学报(教育科学版)，2014-08
5，数学教育社会学:一个新的研究领域的建构与展望，内蒙古师范大学学报(教育科学版)，2017-11
6，二十年来数学解题研究的进展概貌 内蒙古师范大学学报(教育科学版)， 2006-01
7，数学教学原则研究20年:回顾与前瞻 内蒙古师范大学学报(自然科学版)，2004-06
8， 数学教育硕士专业文献选读课的建设与探索——基于2013级数学教育硕士班的教学实践，内蒙古师范大学学报(教育科学版)，2016-09-
9，中国对美国基础数学教育的借鉴与争议， 内蒙古师范大学学报(教育科学版)，2007-8
10，中国数学教育理论原创性缺失的思考，内蒙古师范大学学报(教育科学版)，2011-05
11，《内蒙古教育学院学报》创编往事回顾，内蒙古师范大学学报(教育科学版)，2015-08
12，汪桂荣早期的数学教育研究，内蒙古师范大学学报(教育科学版) ，2016-03
13，中国中等教育协进社活动初探，内蒙古师范大学学报(教育科学版)，2018-03
14，张申府在民国时期的数学传播活动，张申府张岱年研究集刊第三辑，2014年11月，河北人民出版社
15，项武义《中学数学实验教材》实验工作初探，内蒙古师范大学学报(教育科学版)，2018-11