姓名：金志远
民族：蒙古族
出生年月：1965年3月生
籍贯：内蒙古通辽市科左后旗人

个人简介：
1985年9月至1989年7月，在内蒙古师范大学教育系学校教育专业本科毕业，获学士学位。
1998年9月至2001年7月，在内蒙古师范大学教育系课程与教学论专业硕士研究生毕业，获教育学硕士学位。
2003年9月至2006年7月，在北京师范大学教育学院博士研究生毕业，并获教育学博士学位。
2006年10月至2009年12月，在西南大学教育部人文社会科学重点研究基地西南民族教育与心理研究中心博士后流动站作博士后。
1989年9月至1998年7月，在赤峰学院教育系任教。
2001年7月至今，在内蒙古师范大学教育科学学院任教。
学术成果：
在《中国教育学刊》、《教育理论与实践》、《电化教育研究》、《中小学管理》、《当代教育科学》、《教育科学研究》、《民族教育研究》、《西南大学学报》、《贵州民族研究》、《西北师大学报》、《西南民族大学学报》和《内蒙古社会科学》等杂志上公开发表“教学论的学科认同危机及其根源”等学术论文40余篇。
“课程文化：内涵、属性与特性”和“课程批评：课程研究的一个盲点”等论文被中国人民大学复印资料中心《教育学》、《教育学文摘、《民族问题探究》、《社会学文摘》和黑龙江省《蒙古学通讯》等刊物全文和部分转摘。担任大专院校《课程与教学论》和《基础教育改革研究专题》教材主编5次，副主编2次，并荣获数次自治区政府、教育厅科研奖以及校级教学奖。主持1项国家哲社课题、主持2项全国教育科学规划子课题，主持2项教育部重大课题，主持2项自治区教育厅课题。曾多次参与国家和北京市课题。

一、论文
1．内蒙古民族教育最突出问题的一组数字引起的思考，《民族教育研究》，2000年第4期，刊号：LSSN1001—717，CN11-2688/G4
2．民族教育定义辨析与判断标准，《内蒙古师范大学学报》（哲学版），2000年第4期，刊号：ISSN1001-7623,CN15-1047/C
3．民族地区高等师范院校的独特地位和特点及其展望，《现代教育管理理论与实践指导全书》（第3卷），人民日报出版社，2002年10月版
4．关于双语教学不同观点和态度综论，《内蒙古师范大学学报》（教科版），2000年第4期,刊号：ISSN1671-0916,CN-1215/G
5．民族教育超常规发展探析，《前沿》，2002年第2期，刊号：ISSN1009-8267,CN15-1142/C
6．课程内容多元文化初探，《内蒙古师范大学学报》（教科版），2002年第1期,刊号：ISSN1671-0916,CN-1215/G
7．高师公共教育学案例教学模式的应用刍议，《内蒙古师范大学学报》（教科版），2002年第6期,刊号：ISSN1671-0916,CN-1215/G
8．文化相对主义与蒙古族教育的主体性，《内蒙古社会科学》，2003年第2期，刊号：LSSN1003—5281，CN15-1011/C（《黑龙江蒙古学通讯》2003年第7期转摘）
9．民族地区课程资源天地宽，《中国民族教育》，2004年第1期，刊号：ISSN1002-5952,CN11-2792/G4
10．中国（内地）课程文化的批判与反思，《内蒙古师范大学学报》（教科版），2004年第11期,刊号：ISSN1671-0916,CN-1215/G
11．课程文化研究述评，《中小学管理》，2004年第7期，ISSN1002-2384,CN11-2545/G4
12．定义课程文化，《语文教学与研究》，2004年第5期,ISSN-1004-0498,CN42-1016/G4
13．多元文化教育的批判与反思，《内蒙古民族大学学报》（哲社版），2005年第2期,刊号：ISSN1671-025,CN15-1217/C
14．民族知识传承与民族基础教育课程改革价值取向，《民族教育研究》2006年第5期，刊号：LSSN1001—717，CN11-2688/G4
15．课程文化：实质、属性与特征，《内蒙古师范大学学报》（教科版），2006年第4期，刊号：ISSN1671-0916,CN-1215/G,人大复印资料《教育学》2006年第4期全文转摘
16．多元文化教育的“知识观“诠释，《内蒙古社会科学》2007年第1期，刊号：LSSN1003—5281，CN15-1011/C
17．主流文化与非主流文化相整合的民族教育课程知识观，《贵州民族研究》2007年第2期，刊号：LSSN1002—6959，CN52-1001/C
18．科学性与人文性相整合的民族教育课程价值观，《西南大学学报》2007年第5期，刊号：LSSN1673—984，CN50-1188/C
19．民族基础教育课程改革：理论、实践与文化之维，《民族教育研究》2007年第5期，刊号：LSSN1001—717，CN11-2688/G4
20．特殊与一般之间：民族师范院校课程改革，三峡大学《高等教育改革与发展论文集》，2007年8月版
21．日本多渠道选拔高校新生渐成定局，中国教育报2007年12月12日，第六版
22．从历史中追寻蒙古族教育的文化个性，《民族教育研究》2008年第4期，刊号：LSSN1001—717，CN11-2688/G4
23．论推进多元文化教育本土化，《内蒙古社会科学》2008年第6期，刊号：LSSN1003—5281，CN15-1011/C
24．课程批评：课程研究的一个盲点，《当代教育科学》2008年第13期，刊号：LSSN1672—2221，CN37-1408/G4，人大复印资料《教育学》2008年11期全文转载。
25．课程领导：当前研究的新视域及其问题转向，《教学与管理》，2008年第5期,ISSN1004-5872,CN14-1024/G4
26．民族基础教育课程改革的文化批评，《西南民族大学学报》，2008年第5期，刊号：LSSN1004—3926，CN51-1671/C
27．草原文化与蒙古族高等教育的文化责任，《内蒙古师范大学学报》（教科版）2008年第7期,刊号：ISSN1671-0916,CN-1215/G
28．弘扬草原文化是蒙古族教育的时代使命，《中央民族大学学报》（哲社版）2009年第2期，刊号：LSSN1005-8036,CN11-3499/N
29．网络文化环境下教学主客体关系的新趋向，《电化教育研究》，2009年第6期，刊号：LSSN1003—1553，CN62-1022/G4
30．民族教育中民族语言与汉语的博弈，中国民族报2008年11月21日，第五版
31．新一轮课程改革背景下少数民族文化传承与民族基础教育课程改革，《民族教育研究》，2009年第5期，刊号：LSSN1001—717，CN11-2688/G4
32．草原文化传承与蒙古族高等教育的当代使命，《前沿》，2009年第10期，刊号：ISSN1009-8267,CN15-1142/C
33．教学论的学科认同危机及其根源，《当代教育科学》，2009年第11期，刊号：LSSN1672—2221，CN37-1408/G4，中国人民大学书报资料中心《教育学》2009年第11期全文转载，2010年第1期《教育学文摘》转载。
34．60年中国大陆民族基础课程改革的本土经验，《内蒙古师范大学学报》（哲社版）2009年第6期,刊号：ISSN1001-7623,CN15-1047/C
35．多元文化视域下民族教育教育价值取向，《西南民族大学学报》（人文社科版），2010年第3期，刊号：LSSN1004—3926，CN51-1671/C（西南民族大学《民族学信息》2010年第4期转载）
36．课程文化研究的课程论意义，《当代教育科学》，2010年第11期，刊号：LSSN1672—2221，CN37-1408/G4
37．论国家认同与民族（族群）认同的共生性，《前沿》，2010年第10期,刊号：ISSN1009-8267,CN15-1142/C（人大复印报刊资料《民族问题研究》2011年第2期全文转载）（人大复印报刊资料《社会学文摘》转载）
38．教学任务从“知识技能”转向“文化”范式辨析，《中国教育学刊》，2010年第12期,ISSN1002-4808,CN11-2606/G4
39．内蒙古地区蒙古族教育中民族语言认同的调查与思考，《西北师大学报》，2010年第4期，ISSN1001-9162,CN62-1086/C（人大复印报刊资料《民族问题研究》2011年第1期全文转载）
40．民族认同：民族基础教育课程知识选择的逻辑起点，《民族教育研究》，2010年第6期，刊号：LSSN1001—717，CN11-2688/G4
41．课程知识选择：内涵分析，《教育科学研究》，2011年第1期，刊号：CN11—4573/D，ISSN1009-718X
42.论中国民族教育的价值基础，《内蒙古社会科学》，2011年第5期，刊号：LSSN1003—5281，CN15-1011/C
43.课程（论）与教学（论）整合取向——从学科视角到文化视角，《当代教育科学》，2011年第13期，刊号：LSSN1672—2221，CN37-1408/G4
44.论“谁的知识最有价值？命题对民族教育课程知识选择的意义，《民族教育研究》，2011年第6期，刊号：LSSN1001—717，CN11-2688/G4
45.论国家认同与民族（族群）认同实质的相异性，《前沿》，2011年第9期，刊号：ISSN1009-8267,CN15-1142/C
46.论课程（论）与教学（论）整合的文化逻辑，《教育理论与实践》，2012年第13期，刊号：CN：14-1027/G4
47.蒙古族教育的总体培养目标：蒙古人、中国人、现代人和世界人，《内蒙古师范大学学报》（教科版）2012年第4期，刊号：ISSN1761-0916,CN-1215/G
48.民族基础教育课程知识选择的国家主体与国家认同，《民族教育研究》，2012年第6期，刊号：LSSN1001-717,CN11-2688/G449.课程与教学论：文化学研究的“学科之眼”，《教育理论与实践》，2013年第7期，刊号：CN：14-1027/G4
50.课程的“知识困境”及文化转向，《教育科学研究》，2013年第9期，刊号：CN11—4573/D，ISSN1009-718X51.蒙古族中小学“生源萎缩”现象：一个亟待研究的课题，《内蒙古师范大学学报》（教科版）2013年第8期，刊号：ISSN1761-0916,CN-1215/G
二、专著
1．《民族文化传承与民族基础教育课程改革》，民族出版社2008年11月出版
2.《民族基础教育课程知识选择主体研究》，内蒙古大学出版社，2012年4月出版。
三、教材
1．主编（合作主编）：《课程与教学论》，陕西师范大学出版社，2008年10月版
2．主编：《基础教育改革研究专题》，陕西师范大学出版总社有限公司，2010年8月版（2011年4月入选教育部“国培计划”首批课程资源）
3．参编：《教育科学研究方法》（蒙文教材），参编，内蒙古人民出版社，2005年12月版

四、课题
1．参与全国教育科学“十五”规划国家重点课题《主体教育与基础教育现代化发展的理论与实验研究》讫止时间：2003～2006，经费：10万元
3．参与中国和加拿大合作项目《西部基础教育质量评估体系研究》讫止时间：2005～2006，经费：10万元
4.参与全国教育科学“十五”规划重点课题──《主体教育视野下课堂教学改革的深化研究》，课题批准号为：AHA050006。讫止时间：2006～2009，经费10万元
5.参与2005年度教育部哲学社会科学研究重大攻关项目“我国学校教育创新研究”，（编号：05JZD00035）讫止时间：2006-2009，经费：90万元。
6.参与北京市教育科学“十五”规划重大课题《首都现代化进程中学校、社区教育一体化发展研究》,课题批准号为MAA02001.讫止时间：2003-2006，经费：8万元。
7．参加国家“十五”规划重点课题《蒙古学百科全书（教育卷）》
8．主持内蒙古师范大学校级课题《高师蒙古族大学生跨文化交际能力的实验研究》
讫止时间：2001～2003，1500元
9．主持国家哲学社会科学基金项目：强化民族认同与民族基础教育课程知识选择，项目批准号：08XMZ040，起至时间：2008年7月～2010年12月，经费：12万元。
10．子课题主持，国家教育部重大项目：“和谐社会”视域下西南民族地区基础教育均衡发展研究（2007JJD880234）。承担子课题：西南民族地区基础教育均衡发展机制研究，时间：2007～2010，经费：20万元。
11．主研人员，国家教育部重大项目：西南民族学校教育多样化发展模式研究（04JJDZH013），时间：2006～2008，经费：10万元。
12．主持，（内蒙古教育厅）多元文化教育视野下民族师范院校教育理论课程建设的文化性研究，结题。讫止时间：2006～2008，经费：4000元
13．主持校级教学研究课题：“课程与教学论”的案例教学研究，2008-2010，3000元。
14.子课题主持教育部重大课题《民族地区教育优先发展》（编号：08JZD0027），2010年12月～2012年10月，经费80万元。
五、获奖
1．民族知识传承与民族基础教育课程改革价值取向，2008年4月10日获内蒙古自治区教育厅二等奖，独立获得。
2．民族基础教育课程改革：理论、文化和实践之维，2008年9月获内蒙古自治区政府三等奖，独立获得。
3．《民族文化传承与民族基础教育课程改革》2009年12月，获内蒙古师范大学第九届人文社会科学科研成果二等奖
4．《民族文化传承与民族基础教育课程改革》，2010年7月，获内蒙古自治区政府哲学社会科学二等奖
5．双学位教师教育《课程与教学论》实践教学体系构建研究，2010年12月，获内蒙古师范大学教学成果一等奖
6．《教育科学方法》，2010年6月获内蒙古师范大学蒙文教学成果三等奖
7.民族认同：民族基础教育课程知识选择的逻辑起点，2011年6月获内蒙古师范大学第十届哲学人文科学科研成果一等奖
六、学术活动
1．2003年12月，在哈尔滨师范大学参加《主体教育基本理论》学术研讨会，并提交论文
2．2004年4月，在北京海淀区参加《主体教育与基础教育现代发展的理论与实验研究》学术研讨会并提交论文
3．2004年5月，在杭州参加《主体教育基本理论》研讨会并提交论文
4．2004年6月，在沈阳参加《主体教育实验校课堂教学改革》研讨会
5．2004年9月，在天津师范大学参加《主体教育实验校课堂教学改革》研讨会并提交论文
6．2004年10月，在昆明参加《主体教育理论（学校文化专题）》研讨会并提交论文
7．2004年12月，在河南开封参加《主体教育基本理论》研讨会并提交论文
8．2005年4月，在北京小学参加《主体教育实验校课堂教学改革》研讨会
9．2005年6月，在四川康定参加中国和加拿大合作项目《西部基础教育质量评估体系研究》研讨会
10．2005年10月，在厦门参加全国教育科学“十五”规划重点课题《主体教育与基础教育现代化发展的理论与实践研究》结题会议
11．2005年12月，在天津师范大学参加《海峡两岸四地课堂教学改革》研讨会
12．2003年10月，在华东师范大学参加《聚焦教育研究》全国学术研讨会
13．2003年11月，参加天津南开中学校长办学理念总结调查活动并撰写调查报告
14．2007年11月29～30日，中国教育学会中青年教育理论工作者分会第十六届年会
15.2009年10月，在山东聊城大学参加全国第四届课程论会议，
16.2013年7月，在通辽市内蒙古民族大学参加全国民族高等教育首届高层论坛并作了主题学术演讲。
17.2013年9月，在重庆市西南大学参加中国教育学会教育学分会教育基本理论专业委员会第十四届学术年会并作了主题学术演讲。