姓名斯日古楞
出生年月1976年10月
毕业院校内蒙古师范大学、厦门大学
专业课程与教学论、教育史
职称副教授（硕士研究生导师）
学历研究生
学位博士
学历背景：
1994．9～1998.7内蒙古师范大学教育系教育管理专业，获教育学学士学位
1998．9～2001.7内蒙古师范大学教育系课程与教学论专业，获教育学硕士学位
2009．9～2012.6厦门大学教育研究院教育史专业，获教育学博士学位
2001～今留校任教
主要研究方向：
中国近现代高等教育史
民族教育教学
主要科研成果：
一、教材
1.独立编著：《教育管理学》（蒙语），内蒙古大学出版社，2007年7月出版。
2.主编：《基础教育改革专题研究》（蒙）,内蒙古大学出版社，2009年7月出版。
3.副主编：《课程与教学论》（蒙）,内蒙古大学出版社，2008年9月出版。
二、论文
1.中国国立大学近代化的宏观考察，《高教探索》，2011（2）
2.从高校扩招看高等教育自学考试规模变化：1999-2007年实证分析，《清华大学教育研究》，2010（4）
3.清末民初大学预科教育制度述评，《内蒙古大学学报》（哲学社会科学版），2010（2）
4.论高校可持续发展型人才培养的困境与建议，《科学管理研究》，2009（6）
5.内蒙古高校预科生学习策略特点及其干预研究，《民族教育研究》，2009（6）
6.师范类预科生学习策略的差异比较研究，《内蒙古师范大学学报》（教育科学版），2010（1）
7.学习策略的概念辨析，独立，《内蒙古农业大学学报》（社会科学），2008（1）
8.内蒙古普通高校蒙语授课新生学习策略的调查分析,《前沿》,2005（8）
9.教师发展理念的演变及其对我国的影响，《内蒙古师范大学学报》（教育科学版），2010（5）
10.对高校初任教师专业发展的几点思考，《高等教育与学术研究》，2010（1）
11.教师的幸福感———促进教师专业发展的有效学校文化，《前沿》，2009（1）
12.论教师专业发展与学校组织文化的关系，《内蒙古师范大学学报》（自然科学蒙），2008（4）
13.蒙授大学生学习积极性缺失原因的调查分析，独立，《内蒙古师范大学学报》2008（7）
14.新时期处境不利儿童道德关怀的初探,《内蒙古师范大学学报》，2008（4）
15.关于中日基础教育课程改革目标和课程结构的比较分析，《内蒙古社会科学》，2008（2）
16.论我区中小学教师参与课程行动研究的重要性，《内蒙古社会科学》，2007（6）
17.在课堂教学中教师支持程度对大学生心理健康的影响,《内蒙古师大学报》（教版）,2007（5）
18.从“我—你”师生关系谈教学的双主体,《前沿》,2004（2）
三、主持的课题
1.内蒙古自治区2011年度哲社规划项目（一般项目）：“中国近代大学学科建制与发展研究”，批准号2011B070，2011.9—2012.12，进行中。
2.内蒙古自治区2008年度社科规划项目（青年项目）：“内蒙古高校蒙族预科生学习策略干预研究”，批准号08C043，2008.6—2009.12，结题。
3.校级青年课题：“促进教师专业发展的有效学校文化研究——以内蒙古地区蒙古族中学为例”，批准号QN07007，2007—2009，结题。
4.校级第六批教学研究课题：《教育管理学》课程的目标——导控教学模式的实验研究，批准号0706086，2008.9—2009.10，结题。
5.校级教学研究课题：蒙语授课课程多媒体课件（教育管理学）研制,批准号：200728,2007—2008，结题。
四、获奖
1.第五届学校中青年教师教学技能大赛一等奖，2005年5月。
2.《内蒙古高校蒙古族预科生学习策略干预研究》，获得全区第五届民族教育优秀科研成果二等奖，2011年4月2日。
3.《课程改革与教师专业发展研究》，获得内蒙古师范大学第九届科研成果人文社科类（蒙文）二等奖，2009年11月30日。
4.《教育管理学》，获得内蒙古师范大学第六届优秀蒙文教材二等奖，2010年8月26日。
5.《教育管理学》，获得全区第四届民族教育优秀科研成果二等奖，2008年4月8日。
6.《蒙授教育管理学课程建设》获得校级教学成果二等奖，2008年12月30。
7.《学习策略的理论与调查研究》，获得首届高等教育科研成果三等奖，2006年4月2日。
8.《少数民族女童教育的特殊意义》，获得全区第三届民族教育优秀科研成果三等奖，2003年11月20日。
9.2008年7月被评为内蒙古师范大学优秀党员。
10.2002年11月被评为2001——2002学年度内蒙古师范大学先进班主任。