学校中层干部换届调整方案在网上一经发布，“生存还是毁灭?”这个著名的哈姆雷特之问，便开始困扰很多人的选择。方案中“坚持一人一岗，除学校‘双肩挑’岗位外，其余中层领导岗位按管理岗和专业技术岗分设”“坚持去官本位原则，注重把回归学术和回归服务结合起来”成为干部和教师关注的焦点。一些同志开始叩问自己的内心，在做学术和走仕途之间取舍，在当教授还是当官之间纠结。这也许是一次十字路口的挣扎抉择，也可能是一份回归正途的释然安宁，关键在于自己的初心和事业的趋向。到底应该作何选择，这确实是个问题。
　　大学要回归学术，这是教育的本质要求。大学的功能定位有多种，但究其实质，大学首先是一个学术共同体。应以学术为目的，以科学精神为内核，来诠释和演绎大学的职能。但不知何时，“官本位”思想开始席卷大学校园，学问大不如级别大，学术高不如官职高，“学府”变“官府”之势愈演愈烈，产生了一种本末倒置的逆学术化思潮。今年6月，新时代全国高等学校本科教育工作会议上，包括我校在内的150所高校联合发表了《成都宣言》，明确提出高等教育要实现“四个回归”，其根本就是要去官本位、去行政化，回归学术、回归本真。育人是大学之本，学术是大学之根，大学是要面壁十年发现真理的地方，而不是急功近利争名夺利的场所；大学应该永远飘扬学术的旗帜，而不应该充斥着官场的味道；大学需要的是学者和教授的荣誉，而不是处长和主任的头衔。这次换届调整党委树起回归学术的鲜明导向，明确要弘扬尊师重教的风尚，惟其如此，我们才能趋近回归学术，靠近回归本真。
　　教师要潜心学术，这是“双一流”建设的现实要求。高校本是崇尚学术，产生学问之地，学术自哪来？学者；学问由哪出？教授。潜心学术、专心学问是教师当尽的责任和应守的本分。“双一流”建设，一流之师是根本，一流学术是关键。无论是已经开展的“工大教师之初心大讨论”，还是正在进行的“解放思想推动‘双一流’建设大讨论”，一个重要的目的就是呼唤我们广大教师要提升“布衣之士，不欲富贵，不轻身于万乘之君”的心境和品质；养成“富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈，此之谓大丈夫”的学术人格和学术尊严；真正聚焦于学术、陶醉于学术、奉献于学术。只有学者专心、教授收心，回归本职、回到本行，把时间和精力投入学术，才能催生奠基“双一流”建设的学术精品和学术成就，进而不断提升学校核心竞争力，一流大学建设的目标方可早日实现。这正是这次换届调整严格规范领导干部从事教学科研等工作的初衷考量，就是要让教师潜心学术，让干部安心服务，泾渭分明，判若鸿沟，相辅相成，蔚为大观。
　　干部要服务学术，这是学校事业发展的具体要求。大学是传授知识的殿堂，是培养人才的高地。只有一流之师产出一流的学术成果，才能有力支撑一流之士的培养，而这个过程必然需要一流的服务保障。小平同志曾讲“领导就是服务”，高校领导干部最根本的就是要真心实意地当好师生公仆，服务学者、服务学生、服务学术。“家文化”主题实践活动的深入开展，“一转二评三满意”作风建设的持续推进，都在引导我们广大干部要找准工作定位，画好事业坐标，以孺子牛的奉献精神和千里马的干事激情，专心抓好治理，诚心搞好服务，这是领导干部的价值所在，追求所在。这次换届方案中明确提出领导干部不得与民争利与普通教职员工争资源，要少涉猎报奖评优，让广大一线教师有获得感、成就感和幸福感。这是党委要求干部回归服务本位的破冰之举，也是纯化学术风气的改革之举。领导干部不能吃着碗里的，看着锅里的，什么利益都抢，什么好处都占，这既不符合党的宗旨，也有违干部的道德良心。
　　老子讲“名与身孰亲？身与货孰多？得与亡孰病？甚爱必大费，多藏必厚亡。”生命是最宝贵的，不应为名利而奋不顾身。人的精力很有限，不可能做到实验室、办公室同占，很难实现学界、政界、商界同跨。只有用一生，归一念，专一事，才能身轻、心定、事成。此外，人的禀赋各有不同，选择了不合适的位置，可能会让一个人从优秀走向艰难，甚至是煎熬。一位优秀的专家未必能成为一名出色的处长，或许真当了处长会成为学校更大的损失。有时候船改变航向是为了更好的抵达彼岸，江河改变流向是为了早日奔赴大海，今天你的选择和改变可能恰恰是开启人生另一扇精彩之门的钥匙。领会了回归学术和回归服务的真谛，回答这个问题还难吗？